Учебный проект "Сленг в языке современной молодежи"

Участники учебного проекта

студенты СурГПУ, группы Б-1241

Краткая аннотация проекта

Объектом изучения нашей работы являются различного рода инновации в разговорном языке молодежи. Проблемы, волнующие современную молодежь, находят отражение и в языке, причем не в устоявшемся литературном, а в динамично изменяющемся разговорном. Выбранная нами тема является актуальной, потому что нельзя игнорировать процессы, происходящие в родном языке, а главное - нужно помнить, что не только мы влияем на наш язык, но и он, в свою очередь, - на нас.

Цель проекта

Цель данного проекта состоит в изучении причин возникновения и употребления лексических инноваций в языке современной молодежи; определения степени их влияния на русский язык, а также их судьба в литературном языке.

Для достижения поставленной цели в работе предусматривается решение целого ряда задач:

1. выяснить причины возникновения и употребления молодежного сленга;
2. определить роль социальных факторов в формировании речи современной молодежи;
3. выявить потребность современной молодежи в самовыражении и встречном понимании;
4. изучить характерные особенности разговорного языка, которым пользуется молодежь города Сургута.

В результате реализации проекта участники будут знать:

• что такое сленг;
• причины возникновения и употребления сленга;
• является ли сленг отдельным языком;
• влияет ли сленг на литературный язык;

Данная работа развивает и стимулирует:

• творческую мыслительную деятельность;
• умение планировать исследование;
• интерес к предмету;
• письменную и устную речь в рамках изучаемой темы;
• терминологический язык;

умение использовать в своей работе компьютерные программы (Microsoft PowerPoint, Microsoft Word, Microsoft Office Publisher) ; наблюдательность. Умения 21 века, которые должны быть сформированы в рамках проекта:

• изобретательное мышление;
• самоорганизация (умение организовать свою учебную деятельность, способность оценить необходимое время, силы, результаты);
• творчество;
• работа в команде;
• сотрудничество;
• личная ответственность;
• интерактивное общение;
• продуктивность;
• установление приоритетов;
• планирование;
• умение ориентироваться в потоке информации.

Проект рассчитан на 1 месяц.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос Почему молодежь говорит неправильно?

Проблемные вопросы

1. Как формировался язык современной молодежи?
2. Является ли сленг главным способом выражения мысли?
3. Почему молодежь так любит употреблять сленговые слова?

Учебные вопросы

1. Что такое сленг?
2. Как развивался сленг в России?
3. Является ли сленг отдельным языком?
4. Как влияет сленг на литературный язык?
5. Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?

План проведения проекта

Организационный этап

1. Демонстрация вводной презентации учителя.
2. Ознакомление родителей с буклетом.
3. Тест на выявление представлений учащихся по предложенной теме.

Подготовительный

1. Определение цели, постановка задач для работы над проектом.
2. Определение сроков выполнения проекта (4 недели).
3. Распределение учащихся на группы по направлениям деятельности:

• Историки-лингвисты (5 человек)
• Социологи (5 человек)
• Аналитики (4 человека)

Этап реализации проекта

1. Разработка плана действий для каждой группы экспертов:

• историки-лингвисты: изучение литературы по данному вопросу (газеты, журналы, Интернет-ресурсы);
• социологи: составление анкеты для социологического опроса, вхождение в контакт с молодежью с целью проведения социологического опроса;
• аналитики: составление диаграммы, работа над созданием статьи.

1. Обсуждение с участниками групп форм представления полученных результатов.
2. Знакомство с критериями оценивания.
3. Выполнение работы в группах (словарь, презентации, статья).
4. Обсуждение и оценивание проделанной работы (учителем и ребятами).

Заключительный этап

1. Подготовка к публичному выступлению (репетиция).
2. Защита презентации «История формирования молодежного сленга в России».
3. Презентация «Словаря сленга молодежи города Белово».
4. Презентация статьи для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык».
5. Рефлексия.
6. Вручение благодарственных писем родителям, оказавшим помощь в создании проекта.

Выполнение проекта

Организационный этап

1. Ребята посмотрели презентацию учителя, ответили на вопросы анкеты. Работа над проектом по предложенной теме заинтересовала обучающихся. Назначили время встречи для обсуждения плана дальнейшей работы.
2. Всем заинтересовавшимся ребятам вручили буклет для родителей.

Подготовительный этап. В назначенное время ребята встретились с руководителями проекта для решения следующих вопросов:

• определение целей и задач проекта (цели и задачи формулируют учащиеся, руководители корректируют и направляют работу ребят);
• определение сроков выполнения проекта (проект рассчитан на 16 часов учебного времени в течение 4-х недель (2 урока, 5 часов групповых занятий, 5 часов самостоятельной работы, 4 часа консультации));
• определение видов деятельности и распределение учащихся на группы по направлениям деятельности. (Учащиеся по желанию делятся на мини-группы по 4–5 человек, определяющие для себя "цепочки" вопросов и ответов, которые надо доказать в исследованиях, а также выбирающие форму представления результатов - в виде презентации, словаря сленговых выражений, статьи. Рекомендуется использовать при этом метод дискуссии. Время проведения: 20 минут).

Обучающиеся решили работать по вопросам, предложенным руководителями проекта.В связи с этим ребята выбрали три основных направления своей работы и разбились на 3 группы: историки-лингвисты: изучение теории (газеты, журналы, Интернет-ресурсы); социологи: составление анкеты для социологического опроса, вхождение в контакт с молодежью с целью проведения социологического опроса; аналитики: составление диаграммы, работа над созданием статьи.

Этап реализации проекта.

1. Три группы экспертов работают по заданным направлениям:

• Историки-лингвисты (5 человек) Эксперты данной группы проводят исследовательскую работу по предложенной теме (изучают газеты, журналы, Интернет-ресурсы). Два человека работают над вопросом «Что такое сленг?», три человека изучают вопрос «Как развивался сленг в России?».
• Социологи (5 человек) Задача экспертов данной группы: вхождение в контакт с молодыми людьми с целью проведения анкетирования и социологического опроса. Параллельно с проведением социологического опроса ребята пытаются ответить на вопрос «Употребляет ли молодежь города Белово сленговые выражения?». Вопросы для анкеты ребята составляют коллективно, руководители проекта при необходимости вносят коррективы.
• Аналитики (4 человека) Эксперты-аналитики обрабатывают полученные от теоретиков и социологов материалы, составляют диаграммы. На основе полученных материалов пытаются ответить на вопросы «Как влияет сленг на литературный язык?», «Является ли сленг отдельным языком?».

1. Ребята совместно с руководителями проекта обсуждают формы представления полученных результатов. Решили, что вся проделанная работа будет представлена в виде презентации, над которой ребята будут работать коллективно (каждая группа подготовит необходимый материал по своему вопросу). Оформлением презентации займутся теоретики-лингвисты. Социологи и 2 эксперта из группы аналитики оформят «Словарь сленга молодежи города Белово». Еще два человека из группы аналитики представят статью для школьной газеты «Влияние молодежного сленга на литературный язык».
2. Ребята знакомятся с критериями оценивания, предложенные руководителями проекта, разрабатывают собственные критерии оценивания работы.
3. Ребята выполняют работу в группах, четко распределив между собой обязанности. Работа проходит под руководством руководителей проекта (составлен план консультаций, когда ребята собираются вместе с руководителями и подробно обсуждают все этапы своей деятельности).
4. Обсуждение и оценивание проделанной работы.

Заключительный этап.

1. Участники проекта проводят репетицию своего выступления: определяют время, которое потребуется для представления каждого вида работы, четко распределяют свои действия.
2. Защита проекта проводится в актовом зале школы. На мероприятие приглашены педагоги и учащиеся школы. Ребята из экспертной группы историки-аналитики защищают презентацию, отвечают на вопросы зрителей, отстаивая свою точку зрения.

Социологи представляют «Словарь сленга молодежи города Белово». По возможности дарят словари представителям классов и педагогам. Аналитики рассказывают слушателям о влиянии сленга на литературный язык.

1. Рефлексия. Ребята и руководители проекта собираются вместе после мероприятии и активно обсуждают свою работу: что получилось, что не получилось, понравилась ли работа, что бы хотели изменить и т.д. Рефлексия участников проекта проходит в форме анкетирования и свободной дискуссии.

Полезные ресурсы

|http://ru.wikipedia.org/wiki/Молодёжный_сленг

|http://wday.ru/kids/gradeshooler/socium/_article/slang

|http://www.philology.ru/linguistics2/levikova-04.htm

|http://www.languages-study.com/preussisch.html

|http://www.ivanoff.ru/rus/OZHWEB.htm

|http://revolution.allbest.ru/languages/00009213_0.html

|http://planetadisser.com/see/dis_252541.html

|http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/