Создание условий для формирования экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни обучающихся

Здоровье – это ценность каждого человека и государства в целом. Школа – значительный период в жизни человека, где закладываются основы знаний, формируются личностные ценности. Поэтому создание культурно-образовательного пространства для детей с особыми образовательными потребностями как необходимого условия их личностного развития является базовым для современной модели школьного образовательного процесса.

В качестве одного из направлений деятельности нашей общеобразовательной школы, где из 837 обучающихся 146 детей с особыми образовательными потребностями, является создание условий для сохранения и укрепления их здоровья, формирования у них экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни, через реализацию Программы «За здоровьем – в школу» в условиях перехода на ФГОС нового поколения.

Составляющими нашей модели образовательного процесса детей с особыми образовательными потребностями в обучении и воспитании являются:

1. Просветительско-воспитательная деятельность.

2. Гигиенически целесообразной организации образовательного процесса.

3. Оздоровительно-профилактическая направленность.

Основными направлениями деятельности образовательного учреждения по формированию экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни у обучающихся с особыми образовательными потребностями на 2 ступени (основное образование) являются:

- совершенствование у обучающихся экологической культуры, формирование основных знаний о человеческом организме, о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье;

- воспитание ценностных отношений к своему здоровью и к здоровью окружающего сообщества путем соблюдения гигиенических, профилактических и эпидемиологических правил поведения;

- формирование способности делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье, участвовать в акциях, проводить физкультурно-оздоровительные, пропагандистско-агитационные мероприятия по привлечению младших школьников и сверстников к здоровому образу жизни;

- повышение физической активности: спортивная специализация, путем регулярных занятий в кружках и секциях по интересам на базе школы и учреждений дополнительного образования, участие в физкультурно-оздоровительных и пропагандистско-агитационных мероприятиях.

Качественные позитивные изменения возможны только при условиях:

- изучение внутришкольной среды;

- эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы и двигательного режима;

- организация агитационно-профилактической работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни;

- комплексное психолого-медико-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в обучении и воспитании;

- заинтересованность непосредственных исполнителей программы, которыми являются, в первую очередь, учителя, классные руководители, обучающиеся и их родители.

---