Развитие системы дошкольного образования

В проекте основных положений стратегии социально-экономического развития ХМАО - Югры до 2020 года и на период 2030 года выделены приоритетные задачи развития системы образования, одна из них - модернизация территориальных образовательных сетей, предусматривающих внедрение гибких форм предоставления услуг дошкольного образования.

Коллектив МБДОУ детский сад присмотра и оздоровления детей № 64 «Радуга» внедряет вариативную форму – группа кратковременного пребывания детей с 3-х до 7-ми лет «Группа развития», направленную на всестороннее развитие детей, их социализацию в коллективе сверстников и взрослых. За прошедший год посещаемость данной группы была низкой из-за частой сменяемости контингента детей: получают постоянное направление в д/с, не устраивает режим (3,5 часа) без сна и приёма пищи. В связи с этим нами проведён социологический опрос родителей в микрорайоне 15А о выборе родителями вариативных форм для детей, не посещающих образовательное учреждение. Приоритет был отдан группам для детей раннего возраста: ранней социальной адаптации и оздоровительной направленности.

В МБДОУ № 64 «Радуга» функционирует 17 групп, из них: 14 дошкольных от 3-х до 7-ми лет, 3 - для детей раннего возраста от 1 г. 6 мес. до 3-х лет. Основное направление деятельности – охрана жизни, сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, формирование у них здорового образа жизни. Нами созданы хорошие условия: развивающая среда, способствующая всестороннему развитию малышей, накоплен педагогический опыт работы с детьми раннего возраста, разработана система здоровьесберегающих и развивающих технологий. Учитывая все факторы, коллектив МБДОУ № 64 «Радуга» готов внедрять вариативную форму «Служба ранней помощи» для детей в возрасте от 6 месяцев до 3-х лет с выявленными нарушениями развития или состояния здоровья (риском нарушения), не посещающих образовательное учреждение.

Целью Службы ранней помощи является организованная психолого-педагогическая и социальная поддержка семьи, имеющего ребёнка с выявленными нарушениями развития (риском нарушения), не посещающего образовательное учреждение, подбор адекватных способов взаимодействия с ребёнком, его воспитания и обучения, коррекция отклонений в развитии, подготовка детей раннего возраста к поступлению в ДОУ.

Деятельность Службы должна основываться на межведомственном подходе, включающем методы и технологии медико-социальной и психолого-педагогической помощи детям младенческого и раннего возраста. Учитывая особенность Службы, деятельность её должна регламентироваться положением Администрации города, необходимо дополнительное введение единицы педагога-психолога, воспитателя.

---