Информационно-коммуникационные технологии в преподавании музыки

Аннотация методической разработки

Практико-ориентированный инновационный проект представляет собой разработанную систему обучения, в которой электронные методические ресурсы и мультимедийные технологии органично интегрируются в дополнительное образование детей. Результатом реализации проекта является развитие личностно-творческих способностей обучающихся, прочное, неформальное усвоение основ музыкальной грамоты, формирование навыков музыкального восприятия, овладение нравственно-эстетической сущностью музыкального искусства. В проекте рассматриваются основные идеи и практические подходы по внедрению и реализации информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в музыкальное образование детей младшего и среднего школьного возраста. В проекте представлены план и этапы реализации, приведены промежуточные результаты внедрения ИКТ и обозначены перспективы развития.

Методическая разработка

Обоснование необходимости проекта

Учреждения дополнительного образования детей не должны отставать от требований времени, а значит, современный педагог должен использовать компьютер в своей деятельности, так как главная задача образовательных учреждений - воспитать новое поколение грамотных, думающих граждан, умеющих самостоятельно получать знания.

Детские музыкальные школы, школы искусств в основном работают с одаренными детьми, демонстрирующие на вступительных экзаменах хорошие музыкальные способности. Что же делать тем ребятам, у которых слух не тонок и голос не идеален? Кто-то забудет свою неудачу, найдёт себя в спорте, в танцах, в изучении языка, а у кого-то стремление петь, красиво двигаться по сцене, творить всё равно не пропадёт. Ежегодно в Дом детского творчества (ДДТ) нашего города приходят дети, имеющие определённый интерес и желание заниматься вокалом, но в большинстве случаев со средними музыкальными способностями. Уже на начальном этапе обучения возникают трудности в работе с детьми по изучению основ музыкальной грамоты, освоению вокально-хоровых навыков, формированию устойчивой внутренней мотивации, составляющих основу музыкального развития обучающихся. Появляется необходимость изменить роль обучающегося на занятии: из пассивного слушателя сделать его активным участником процесса обучения.

Тема актуальна, так как она имеет большое значение для музыкального развития детей. Трудно переоценить возможности ИКТ в качестве средств художественного выражения и обучения, эстетического развития и художественного образования детей и подростков. Доступность и разнообразие всех компьютерных технологий позволяют рассматривать компьютер как открытую учебно-развивающую среду для творчества и самообразования и учащихся, и преподавателей. Использование современных ИКТ на занятиях музыки делает обучение ярким, запоминающимся, интересным для обучающегося любого возраста, формирует эмоционально положительное отношение к выбранному виду музыкальной деятельности на долгие годы.

Цели и задачи проекта

Источником представляемого проекта выступает противоречие между существующими условиями обучения и воспитания и современными требованиями динамично развивающейся практики информатизации образовательного процесса. Принципиально новым является то, что во главе угла находится именно процесс обучения, а все проблемы и задачи информатизации возникают только из рассмотрения его компонент и звеньев.

Цель: овладение информационно–коммуникационными технологиями обучения с применением различных цифровых образовательных ресурсов для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса.

Задачи: • освоить информационную среду, предоставляющую учебно-методическую и научную информацию; • описать ведущие методы и формы работы, используемые в педагогической практике для реализации цели обучения; • выявить периоды и особенности становления собственного педагогического опыта; • расширить диапазон своего профессионального общения и повышение профессионального мастерства посредством сетевого взаимодействия; • проанализировать результативность педагогической деятельности по внедрению информационно-коммуникационных технологий обучения.

Новизна состоит в применении и систематизации цифровых образовательных ресурсов позволяющих моделировать те или иные процессы и делать преподавание более зримым, образным и эффективным.

Используемые в преподавании музыки ЦОРы условно можно разделить на следующие группы: компьютерные обучающие программы, слайдовые презентации и интерактивные компьютерные тесты.

Партнеры

Творческая группа учителей музыки и педагогов дополнительного образования города, работающая по внедрению ИКТ в учебно-воспитательный процесс. Целевая аудитория 48 учащихся (7-13 лет) 1-7 классов образовательных школ города (три состава: младшая, средняя, старшая группа), занимающихся в объединении вокальный ансамбль «Счастливое детство» МБОУ ДОД «Дом детского творчество».

План реализации проекта

Подготовка и реализация проекта предполагается с 2007 по 2014 год и включает в себя 4 этапа.

1 этап (2007-2008г.г). С целью формирования собственной ИКТ-компетентности, пройти курсы повышения квалификации по овладению компьютерными программами, предназначенными для организации процесса обучения. Выявление принципов, приемов, форм и методов работы.

2 этап (2008-2010г.г). Накопление и систематизация учебно-методических материалов для проведения занятий вокального ансамбля с 1 по 6 год обучения. Формирование ЦОР. Овладение новыми техническими приёмами работы с компьютерными программами. Проведение открытых занятий. Повышение квалификации по ИКТ в преподавании музыки. Представление опыта педагогическому сообществу в форме мастер-классов, семинаров.

3 этап (2010-2012г.г). Конструирование новых материалов с интерактивными свойствами. Освоение информационной среды Интернет. Активизация сетевого взаимодействия через интернет порталы, обмен опытом, взаимообогащение идеями, учебно-методическим пособиями с коллегами-единомышленниками. Проведение семинаров, индивидуальных консультаций для педагогов по разработке цифровых образовательных ресурсов. Участие в конкурсах ПНПО.

4 этап (2012-2014г.г).Поиск новых форм и методов работы. Анализ и обобщение результатов инновационной деятельности. Авторская электронная поддержка всей дополнительной образовательной программы «С песенкой по лесенке». Обмен информацией, координация действий через сеть Интернет. Участие в дистанционных всероссийских конкурсах.

Ожидаемые результаты и социальный эффект

В ходе реализации проекта моя методическая копилки значительно пополнилась. Была приобретена различная методическая литература по данной теме, компьютерные обучающие музыкальные диски, компьютерные программы, интерактивные учебные пособия. Создано множество методических разработок занятий, презентации к учебной, воспитательной работе по разным разделам и темам программы, динамические схемы, разработаны компьютерные тестовые задания, что позволило значительно усовершенствовать образовательно-методический комплекс дополнительной образовательной программы «С песенкой по лесенке».

Некоторые из разработанных мною ЦОР успешно прошли открытую общественную профессиональную экспертизу на следующих порталах: фестиваль педагогических идей «Открытый урок» [1], «Про Школу.ру» [2], «Учительский портал» [3], «На Урок.Ру» [4], «Учебно-методический портал» [5], «Сеть творческих учителей» [6].

Лучшим средством для проверки результатов обучения является систематический мониторинг образовательной деятельности обучающихся.

Анализ позитивных результатов учебной деятельности показывает, что за период реализации проекта с 2007 по 2011 год: •уровень успеваемости обучающихся вырос до 100%, и результат качества достиг 100%, что подтверждается результатами итоговой аттестации и достижениями воспитанников. •сохранность контингента обучающихся освоивших образовательную программу составляет тоже 100%. Повысилась положительная мотивация детей к занятиям, и изменились их ценностные ориентации.

В 2007-2008 учебном году у обучающихся ансамбля внешние мотивы преобладают над внутренними (61% против 39%). При этом среди внешних мотивов доля отрицательных больше (39% против 22%). В 2010-2011 году, наблюдается положительная динамика, преобладание внутренних мотивов над внешними 72%. Доля обучающихся, у которых преобладают внешние отрицательные мотивы становится вовсе незначительной и составляет 10%.

Наблюдается заметное увеличение количества обучающихся, принявших участие в творческих конкурсах разного уровня. За период реализации проекта подготовила дипломанта и призёра международных конкурсов, 3-х призёров всероссийских конкурсов, 2-х призёров окружных конкурсов, 5 победителей и 10 призёров городских творческих конкурсов. Вокальный ансамбль «Счастливое детство» является призёром всероссийского конкурса детского и юношеского творчества «Роза ветров», 6 раз становился победителем и 2 раза призёром городских конкурсов детского творчества.

Таким образом, информационно-коммуникационные технологии являются тем инструментом, который позволяет педагогам качественно изменить методы и организационные формы своей работы, полнее сохранять и развивать индивидуальные способности обучающихся, усилить междисциплинарные связи, осуществлять постоянное динамическое обновление организации учебно-воспитательного процесса, повышая его эффективность.

В ходе реализации проекта сформировался «Банк электронных образовательных ресурсов». Была приобретена различная методическая литература по данной теме, компьютерные обучающие музыкальные диски, компьютерные программы, интерактивные учебные пособия. Создано множество методических разработок занятий, презентации к учебной, воспитательной работе по разным разделам и темам программы, динамические схемы, разработаны интерактивные тестовые задания, что позволило значительно усовершенствовать образовательно-методический комплекс дополнительной образовательной программы «С песенкой по лесенке».

Спланированный план реализации проекта, позволил обобщить опыт моей работы по использованию ИКТ в учебно-воспитательной работе в 2011 году на муниципальном уровне, по материалам опыта была оформлена методическая выставка. В рамках распространения опыта работы проводила мастер-классы, городские семинары для учителей музыки и педагогов дополнительного образования. Некоторые разработанные мною ЦОР успешно прошли открытую общественную профессиональную экспертизу на интернет порталах.

Перспективы дальнейшего развития проекта

Развитие общества сегодня диктует необходимость использовать ИКТ во всех сферах жизни, поэтому применение компьютера и других технических средств в учебно-воспитательном процессе – это для меня не самоцель. Я буду продолжать использовать в учебном процессе электронные мультимедийные обучающие программы в сочетании с традиционными методами обучения, которые заметно повышают эффективность учебно-воспитательного процесса. Используя ИКТ в своей педагогической работе, стараюсь не забывать о том, что каждое занятие с учащимися вокального ансамбля - это общение с искусством. Вот почему так важно не «подменить» его общением с компьютером, не «засушить» музыкальное занятие, не превратить его в технический практикум. Поэтому я, увлечённая новой ИКТ, буду использовать и в дальнейшем только те открытия, которые помогут раскрыть, развить и реализовать музыкальные, творческие и интеллектуальные способности моих обучающихся.

Потенциал моего проекта не может быть исчерпан и должен развиваться, совершенствоваться дальше. Планирую продолжать работать над авторской электронной поддержкой всей дополнительной образовательной программы «С песенкой по лесенке». Обогащать данный опыт новыми наработками, пропагандировать его коллегам-единомышленникам, как внутри учреждения, так и на городском уровне, через открытые занятия, семинары, мастер-классы, конференций, конкурсы.

см.Презентация к проекту [[7]]