Правила создания комплекта методического обеспечения процесса обучения: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
 
(не показаны 2 промежуточные версии 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
 
<font size=3>
 
<font size=3>
−
* Правила создания [[Авторская программя обучения по предмету]]
+
 
−
* Правила создания [[Модульное содержание по предмету]]
+
== Правила создания авторской программы обучения по предмету ==
−
* Правила создания [[Система развивающих ситуаций по предмету]]
+
 
−
* Правила создания [[Ключевые понятия-термины]]
+
# Определить цель создания авторской программы.
−
* Правила создания[[ "Древо понятий"]]
+
# Исследовать структуру государственной программы:
−
* Правила создания[[Технология коллективно-индивидуальной мыследеятельности]]
+
## Определить общее в структуре государственной программы и логике понимания предмета преподавателем;
 +
## Выявить различие между структурой государственной программы и логикой понимания предмета преподавателем;
 +
## Определить принципы переструктурирования программы.
 +
## Разработать новую структуру программы:
 +
### Найти аргументы её эффективности;
 +
### Доказать их состоятельность;
 +
## Оформить авторскую программу.
 +
## Установить её идентичность по объёму содержания с государственным стандартом.
 +
## Отрецензировать новую программу.
 +
## утвердить авторскую программу на методическом совете учебного заведения.
 +
 
 +
== Правила создания модульного содержания по предмету ==
 +
 
 +
# Определить цель модульной организации предметного содержания.
 +
# Выявить структуру (разделы) предмета.
 +
# Создать систему по каждому разделу, определить:
 +
## Элементы системы;
 +
## функции каждого элемента;
 +
## Виды связей между элементами;
 +
## Функции видов связей;
 +
## Функции системы;
 +
## Нормы функционирования системы;
 +
## Методы функционирования системы;
 +
## Свойства системы;
 +
# Оформить модуль по каждой системе.
 +
# Установить последовательность изучения модулей:
 +
## Найти аргументы такой последовательности;
 +
## Доказать логику аргументации;
 +
# Оформить систему модулей по предмету.
 +
# Отрецензировать систему модулей на цикловой комиссии.
 +
# Установить межпредметные связи по модулям обучения.
 +
# утвердить систему по предмету на методической комиссии.
 +
 
 +
== Правила создания системы средств по предмету ==
 +
 
 +
 
 +
== Правила создания системы развивающих ситуаций по предмету ==
 +
 
 +
# Определить цель создания развивающих ситуаций.
 +
# На основе модулей и общего количества часов по предмету рассчитать количество развивающих ситуаций.
 +
# Описать каждую ситуацию по инвариантной структуре: Цели — Действия, Средства — Результат.
 +
# Оформить систему развивающих ситуаций.
 +
# Отрецензировать её на предметных и цикловых комиссиях.
 +
# Установить систему развивающих ситуаций на методической комиссии.
 +
 
 +
== Правила создания ключевых понятий-терминов ==
 +
 
 +
 
 +
== Правила создания "Древо понятий" ==
 +
 
 +
 
 +
== Правила создания "Технология коллективно-индивидуальной мыследеятельности" ==
 +
 
 
</font>
 
</font>
  

Текущая версия на 19:58, 16 июня 2013

Правила создания авторской программы обучения по предмету

  1. Определить цель создания авторской программы.
  2. Исследовать структуру государственной программы:
    1. Определить общее в структуре государственной программы и логике понимания предмета преподавателем;
    2. Выявить различие между структурой государственной программы и логикой понимания предмета преподавателем;
    3. Определить принципы переструктурирования программы.
    4. Разработать новую структуру программы:
      1. Найти аргументы её эффективности;
      2. Доказать их состоятельность;
    5. Оформить авторскую программу.
    6. Установить её идентичность по объёму содержания с государственным стандартом.
    7. Отрецензировать новую программу.
    8. утвердить авторскую программу на методическом совете учебного заведения.

Правила создания модульного содержания по предмету

  1. Определить цель модульной организации предметного содержания.
  2. Выявить структуру (разделы) предмета.
  3. Создать систему по каждому разделу, определить:
    1. Элементы системы;
    2. функции каждого элемента;
    3. Виды связей между элементами;
    4. Функции видов связей;
    5. Функции системы;
    6. Нормы функционирования системы;
    7. Методы функционирования системы;
    8. Свойства системы;
  4. Оформить модуль по каждой системе.
  5. Установить последовательность изучения модулей:
    1. Найти аргументы такой последовательности;
    2. Доказать логику аргументации;
  6. Оформить систему модулей по предмету.
  7. Отрецензировать систему модулей на цикловой комиссии.
  8. Установить межпредметные связи по модулям обучения.
  9. утвердить систему по предмету на методической комиссии.

Правила создания системы средств по предмету

Правила создания системы развивающих ситуаций по предмету

  1. Определить цель создания развивающих ситуаций.
  2. На основе модулей и общего количества часов по предмету рассчитать количество развивающих ситуаций.
  3. Описать каждую ситуацию по инвариантной структуре: Цели — Действия, Средства — Результат.
  4. Оформить систему развивающих ситуаций.
  5. Отрецензировать её на предметных и цикловых комиссиях.
  6. Установить систему развивающих ситуаций на методической комиссии.

Правила создания ключевых понятий-терминов

Правила создания "Древо понятий"

Правила создания "Технология коллективно-индивидуальной мыследеятельности"

Источник — https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=Правила_создания_комплекта_методического_обеспечения_процесса_обучения&oldid=91474