Методические рекомендации к организации и проведению интегрированных уроков и внеурочных мероприятий естественнонаучного цикла: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(→‎«Педагогические условия эффективного обучения детей с задержкой психического развития в условиях внедрения ФГОС»)
 
(не показаны 43 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
−
[[Файл:Школа.png|200px|right|МБОУ СОШ №38]]
+
[[Файл:ЕНО.png|200px|right]]
  
−
:[http://school38.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 38]
+
==<span style="color:#0000CD"><big>'''Приоритетный проект муниципальной системы образования: Естественно-научное образование'''</big>==
  
−
Инновационной площадка (срок реализации октябрь 2012 г.- декабрь  2015 г.)
+
[[Файл:СТШ.jpg|200px|right|МБОУ "СТШ"]]
  
 +
В 2021/22 учебном году в муниципальной системе образования началась реализация муниципального приоритетного проекта по естественно-научному образованию.
  
−
= '''«Педагогические условия эффективного обучения детей с задержкой психического развития  в условиях внедрения ФГОС»''' =
+
'''Цель проекта:''' формирование системы по повышению качества естественно-научного образования, позволяющей поднять уровень мотивации учащихся при изучении учебных предметов естественно-научного цикла.
  
−
'''Цель проекта''' состоит в теоретическом обосновании, определении и апробации педагогических условий эффективного обучения детей с задержкой психического развития в условиях внедрения ФГОС.
+
'''Практическая значимость проекта''' заключается в том, что его выводы  и рекомендации послужат совершенствованию процесса интегрированного обучения детей в общеобразовательных школах и определяется разработкой учебно-методических материалов
  
−
'''Задачи проекта:'''
+
==<span style="color:#0000CD">'''Сборник методических рекомендаций к организации и проведению интегрированных уроков и внеурочных мероприятий естественнонаучного цикла (из опыта работы учителей МБОУ «Сургутская технологическая школа»)'''==
  
−
1. Определить необходимые и достаточные условия эффективного обучения детей с задержкой психического развития в массовой общеобразовательной школе.
+
[http://school13.admsurgut.ru/ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Сургутская технологическая школа"]
  
−
2. Осуществить согласование требований ФГОС к результатам обученности всех категорий обучающихся с содержанием  учебного предметного материала в соответствии с общепедагогическими и коррекционно-педагогическими принципами.  
+
Творогова Г.А. Интеграция в обучении [https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/images/0/06/%D0%A1%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F.docx]
 +
       
 +
Творогова Г.А Методологические основания согласования содержания учебного материала различных предметных областей (на примере урока «История развития тепловых двигателей») [https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/images/0/0f/%D0%A1%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA.docx]
  
−
3. Сформировать компетентность работы педагогического коллектива с учащимися категории ЗПР.
+
Куряева Л.Е., Сизова Н.А.  Сценарий интегрированного урока по теме «Кислород» [https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/images/3/30/%D0%A1%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9A%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D0%A1%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0.docx]
 +
             
 +
Мальгина Г.В., Мальгин А.В.  Интеллектуальная игра «Электричество вокруг нас» [https://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/images/a/aa/%D0%A1%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8%D0%BD.docx]                             
  
−
4. Реализовать педагогические условия эффективного обучения детей задержкой психического развития в МБОУ СОШ № 38.
+
[[Категория:СТШ]]
−
 
+
[[Категория:физика, химия, история]]
−
5. Осуществить экспериментальную проверку эффективности выработанных педагогических условий.
+
[[Категория:учебные проекты]]
−
 
+
[[Категория:ФГОС]]
−
'''Ожидаемые результаты реализации проекта и его практическая значимость'''
+
[[Категория:биология]]
−
 
+
[[Категория:компетенции]]
−
1. Функционирование педагогических условий эффективного обучения детей с задержкой психического развития в МБОУ СОШ № 38.
+
[[Категория:урок]]
−
 
 
−
2. Сформированность компетенции педагогических кадров выраженной в способности и готовности к работе с учащимися категории ЗПР в системе интегрированного образования.
 
−
 
 
−
3. Повышение уровня методической компетенции учителей-предметников, выраженной  в составлении рабочих программ, индивидуальных программ,  выборе форм, методов, средств адаптации учебного материала для учащихся с задержкой психического развития.
 
−
 
 
−
4. Повышение качества обученности учащихся специальных коррекционных классов.
 
−
 
 
−
Практическая значимость проекта заключается в том, что его выводы  и рекомендации послужат совершенствованию процесса интегрированного обучения  детей с задержкой психического развития  в общеобразовательных школах и определяется разработкой учебно-методических материалов, включающих рекомендации:
 
−
 
 
−
1) по составлению и заполнению психолого-педагогической карты школьника;
 
−
 
 
−
2) по составлению рабочих программ учебных предметов для всех категорий обучающихся;
 
−
 
 
−
3) по реализации основной общеобразовательной программы (раздел «Программа коррекционной работы»).
 

Текущая версия на 21:07, 4 июня 2022

ЕНО.png

Приоритетный проект муниципальной системы образования: Естественно-научное образование

МБОУ "СТШ"

В 2021/22 учебном году в муниципальной системе образования началась реализация муниципального приоритетного проекта по естественно-научному образованию.

Цель проекта: формирование системы по повышению качества естественно-научного образования, позволяющей поднять уровень мотивации учащихся при изучении учебных предметов естественно-научного цикла.

Практическая значимость проекта заключается в том, что его выводы и рекомендации послужат совершенствованию процесса интегрированного обучения детей в общеобразовательных школах и определяется разработкой учебно-методических материалов

Сборник методических рекомендаций к организации и проведению интегрированных уроков и внеурочных мероприятий естественнонаучного цикла (из опыта работы учителей МБОУ «Сургутская технологическая школа»)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Сургутская технологическая школа"

Творогова Г.А. Интеграция в обучении [1]

Творогова Г.А Методологические основания согласования содержания учебного материала различных предметных областей (на примере урока «История развития тепловых двигателей») [2]

Куряева Л.Е., Сизова Н.А. Сценарий интегрированного урока по теме «Кислород» [3]

Мальгина Г.В., Мальгин А.В. Интеллектуальная игра «Электричество вокруг нас» [4]

Источник — https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=Методические_рекомендации_к_организации_и_проведению_интегрированных_уроков_и_внеурочных_мероприятий_естественнонаучного_цикла&oldid=188421