Обсуждение:Три ратных поля России в Сургуте

Уважаемые участники и эксперты проекта "Три ратных поля России в Сургуте!"

Здесь Вы можете задать любой вопрос по проекту, оставить комментарии по результатам мероприятий, внести предложения по улучшению проекта. Убедительная просьба: не забывайте подписываться! Караева Кристина - куратор проекта

Комментарии по результатам I этапа проекта "День истории "в формате 3D"

1. МБОУ СОШ №26 1.1. В МБОУ СОШ №26 удивительно широко был представлен материал всех 3-х эпох. Театрализация органично сочеталась с представленными интерактивными методами. Порадовал широкий круг действующих лиц как исторических персонажей, так и учащихся, вовлеченных в данный проект). Здоров, что малыши с полной серьезностью были участниками и Куликовской и Бородинской битвы. Как свежо, оригинально талантливо было прочитано "Лермонтовское Бородино". Самое удивительное то, что читал его третьеклассник! А как замечательно сумели передать духовный смысл Куликовской битвы (сцена благословения преподобным Сергием Дмитрия Донского и 2-х монахов). Как правило многие не всегда понимают смысл происходящего: ведь монахам, тем более схимникам нельзя брать в руки оружие, но такое замечательное объяснение нашли педагоги и ученики, оно в строке Евангелия: "Нет выше подвига, чем положить живот свой за други своя...." Молодцы! Сцена военная - выше всяких оценок! Низкий поклон педагогам школы № 26 за доставленную радость от увиденного! Нестеркина Евгения Ивановна, идеолог и эксперт проекта, педагог АУ СПО ХМАО-Югры "Сургутский профессиональный колледж" 1.2. Художественное оформление на высоком уровне. В большей степени запомнилась своей оригинальностью сцена с использованием боевой техники 'Мухьярова Аделина Ришатовна, эксперт проекта, преподаватель Сургутского государственного педагогического университета' 1.3. Очень ярко, глубоко, с большим творческими находками, режиссёрски представлены три исторические эпохи. Даже у зрителей сложилось впечатление "живой ленты времени", на каждом этапе удивляющей неожиданной подачей, осмыслением исторической эпохи. Мунтян Надежда Алексеевна, идеолог и эксперт проекта, педагог АУ СПО ХМАО-Югры "Сургутский профессиональный колледж"

2. МБОУ СОШ № 8 им. Сибирцева А.Н. 2.1. Педагогам МБОУ СОШ № 8 для разработки содержания мероприятий и подбора костюмов рекомендую использовать консультации работников музеев, общественных военно-патриотических организаций. Томазова Анна Николаевна, заместитель председателя экспертной комиссии проекта, заместитель директора департамента образования администрации города 2.2. Мероприятие отмечено наличием высокой воспитательной направленности, гражданско-патриотический дух присутствует в каждом эпизоде. Грамотно продумано оформление представленного материала как в музыкальном, так и в наглядном плане. Костюмы и декорации изготовлены самими учениками! Предложение - подобные театрализованные представления показывать школьникам других школ как нетрадиционной формы подачи материалы, обмена опытом, мнениями, с дальнейшим обсуждением в классах с учениками. 'Брылеева Юлия Вячеславовна, преподаватель Сургутского государственного университета' 2.3. Очень понравилась сцена, представляющая Куликовскую битву, где были использованы костюмы эпохи на 100%, видна была и заинтересованность обучающихся. Интересна и эффектна сцена "Бородино". Всех, думаю, покорил Михаил Илларионович Кутузов! Хорошо, что и другие исторические персонажи обыграли. Очень огорчил тот факт, что не все виды искусства были использованы в театрализации. Например, мы сожалеем, что не услышали ни одной песни военных лет. Очень своевременно была бы песня о России, которая как правило является заключительным аккордом темы трех ратных полей России. Но, в целом, конечно, молодцы! Не так важно, что не везде была полнота, важна заинтересованность в материале, эмоциональный отклик души! А он школе № 8 присутствовал! Нестеркина Евгения Ивановна, идеолог и эксперт проекта, педагог АУ СПО ХМАО-Югры "Сургутский профессиональный колледж" 2.4. Отлично подготовлено и проведено мероприятие. В рамках данного учебного заведения, на ограниченных площадях педагогический коллектив смог организовать и достойно показать основные темы проекта, историю нашей страны. Молодцы! С уважением, Кузнецова Августа Кронидовна, эксперт проекта, член городского совета ветеранов 2.5. Отлично подготовлено мероприятие. Прослеживается огромная работа педагогического коллектива. Большое спасибо директору школу, - Алевтине Аркадьевне, за постановку работы в области патриотического воспитания школьников. Бесперстова Тамара Дмитриевна, эксперт проекта, член городского совета ветеранов 2.6. Хочу отметить художественно-постановочную часть во всех театрализациях (декорации, музыкальное оформление). Чувствуется внутреннее сопереживание героев этих маленьких моно-спектаклей Пастухова Валентина Федоровна, эксперт проекта, сотрудник МБУК "Историко-культурный центр "Старый Сургут"

3. МБОУ СОШ № 32 3.1. Самые интересные находки: непосредственное включение зрителей в последовательность событий, безукоризненный подбор информационных материалов (стихотворных, музыкальных!), тщательно продуманная театрализация, вся атрибутика выполнена руками детей! Молодцы! Мунтян Надежда Алексеевна, идеолог и эксперт проекта, педагог АУ СПО ХМАО-Югры "Сургутский профессиональный колледж" 3.2. Особо хочу отметить представление Прохоровского поля с использованием театрализованных форм, сцена, которая с достоинством была сыграна детьми младшего возраста Пастухова Валентина Федоровна, эксперт проекта, сотрудник МБУК "Историко-культурный центр "Старый Сургут" 3.3. Безусловно большая подготовительная работа, позволившая за единицу времени в один астрономический час так спрессовать исторический материал, что эмоциональный накал восприятия материала достиг апогея к концу мероприятия (т.е. шел по нарастающей). Особо хочется отметить следующие моменты: 1. Найден обширный поэтический материал, редко озвученный и редко используемый. 2. Нестандартно выглядело привлечение обучающихся младших классов к обыгрыванию Прохоровского сражения. Очень тонко и эмоционально. Лешукова Елена Владимировна, эксперт проекта, методист МБОУ гимназия №4, кандидат исторических наук 3.4. Все события трех исторических эпох представлены досточно ярко, с огромным количеством творческих находок, глубоко, разносторонне. Не было не единого эпизода, где бы потерялся интерес и эмоциональное сопереживание представленных событий. Удивило огромное количество ребят, участвовавших в Дне истории. Поэтому все оценки - 10 баллов. Продумано все от встречи до финальной точки. Молодцы! Нестеркина Евгения Ивановна, идеолог и эксперт проекта, педагог АУ СПО ХМАО-Югры "Сургутский профессиональный колледж"

4. МБОУ СОШ 38 4.1. Хорошо представлены костюмы исторических эпох, атрибутика!!! Ребята участвовали с интересом, что говорит о высокой мотивации. Рекомендации: разнообразить формы проведения мероприятий, - добавить больше театрализованных постановок, действий. Боровинских Алексей Николаевич, эксперт проекта, заместитель директора по ВВВР АУ СПО ХМАО-Югры "Сургутский профессиональный колледж" 4.2. В целом мероприятие дано на высоком уровне. Большой плюс заинтересованности руководителя образовательной организации и всего педагогического коллектива. Оформление на глобальном уровне! Финадеева Оксана Нурудиновна, эксперт проекта, учитель географии МБОУ СОШ №13, куратор проекта в ОУ в 2013 году 4.3. МБОУ СОШ № 38 порадовала высоким уровнем представленного материала и через оформление, и через театрализованное действо, организованного творческими силами педагогов и учеников. Педагоги порадовали достаточно глубоким осмыслением исторических тем в соотношении с православным пониманием судьбоносных моментов истории, связанных с современностью! Порадовало, что уже на первом этапе был сделан своеобразный срез знаний. Замечательный классный час провела учитель литературы - Либиго Ирина Викторовна, где осветила все аспекты и мировоззренческий, и духовно-нравственный, и этический! Какие ошибки? Нельзя было уводить экспертов с приготовленного мероприятия, иначе не складывается общее впечатление! Не нужно пренебрегать советами инициаторов проекта. Нестеркина Евгения Ивановна, идеолог и эксперт проекта, педагог АУ СПО ХМАО-Югры "Сургутский профессиональный колледж" 4.4. На данном этапе не совсем удалось более тонко и глубоко объединить представленные фрагменты. Например, очень яркие костюмы ордынцев никак и нигде, кроме общей линейки не были задействованы. Жаль, что бал для младших классов был перенесен на следующий день. А ведь эксперты его не увидят! Грустно, что 3 оригинальные карты сражений сыграли лишь визуальную роль. Словом, не хватило чуть-чуть режиссерской, духовной подсказки.Мунтян Надежда Алексеевна, идеолог и эксперт проекта, педагог АУ СПО ХМАО-Югры "Сургутский профессиональный колледж" 4.5. Хочется отметить единство в подготовке и проведении мероприятия всего педагогического коллектива, родителей, учащихся, во главе с с руководителей учреждения. Прекрасные костюмы изготовленный на уроках труда, очень тонко продумано оформление помещения. А как преображаются дети! Проведена огромная работа, спасибо! Мы, ветераны восхищены замечательной работой по патриотическому воспитанию детей! Бесперстова Тамара Дмитриевна, Кузнецова Августа Кронидовна, эксперты проекта, члены городского совета ветеранов

Комментарии по результатам II этапа проекта "Исторический полигон "Битва за историю"

1. МБОУ СОШ № 8 им. Сибирцева А.Н. 1.1. Оригинален пролог и эпилог. Хорошо, что были сформированы разновозрастные команды участников. Очень растрогала девочка Оля русской песней. На мой взгляд, состязание команд, как таковое не удалось. Учащиеся команд оказались не подготовлены. Мы не увидели активности детей. А вот станция "Куликовская битва" была замечательно представлена инсценировкой, в которой принимали участие молодые педагоги. Именно они сумели растормошить детей. Это был самый удачный момент. Но, в целом, задача 2 этапа проекта была, к сожалению, не выполнена. Нестеркина Евгения Ивановна, идеолог и эксперт проекта, педагог АУ СПО ХМАО-Югры "Сургутский профессиональный колледж" 1.2. Немного был затянут организационный момент, без объяснения целей представления. Задания на станциях слишком простые, мало оригинальных'Мухьярова Аделина Ришатовна, эксперт проекта, преподаватель Сургутского государственного педагогического университета'

2. МБОУ СОШ № 26 2.1. Рекомендации учащимся: более тщательной речевой подготовки с эффективным использование своих возможностей. Особая благодарность ученику 3 А класса - Атанасову Любомиру за артистичное выступление, в том числе в сценке бала. Максимов Евгений Александрович, эксперт проекта, преподаватель Сургутского государственного университета 2.2. Вне всяких сомнений школа потрудилась серьезно! Форму подачи подачи "Бородино" выбрали очень удачно! Жаль, что перестарались с вопросами: они оказались повышенной трудности. В принципе, дети знали саму суть ответа, но философской обоснование его давалось им с трудом, потому и подглядывали. Я не стала снижать за это оценки, т.к. вызубренный, заученный материал - не цель этого этапа. Понимание темы, погружение в эпоху было. Да, не все удалось: слабовато оказалось Прохоровское поле, недостатки объясняются малым количество времени на подготовку (за 1,5 месяца). Поэтому недостатки 2-го этапа - не столько вина участников, сколько беда педагогов. А задуманная ролевая, историческая игра, которая переросла в научно-практическую конференцию удалась! Один академик Е. Тарле чего стоит! А Кутузов, говорящий по-французски!? (Кстати, так оно и было).'Нестеркина Евгения Ивановна, идеолог и эксперт проекта, педагог АУ СПО ХМАО-Югры "Сургутский профессиональный колледж"' 2.3. Второй этап проекта в школе № 26 был представлен как ситуационно-ролевая игра, но на мой взгляд это была театрализованная молодежная конференция, глубина вопросов соответствовала не игре, а именно конференции. Чего стоит только выступление академика Тарле, Александра I, театрализованная дискуссионная сцена "Совет в Филях". Таких ярких аналитических и театрализованных сцен было представлено не мало. Да, ребята подсматривали в листочки, да знали темы вопросов, но не это главное, главное - 2 этап в СОШ № 26 стал настоящим историческим полигоном, где шла битва за историю, где шла битва за историю в сердцах каждого старшеклассника. Мы видели - как увлечены дети, как много они усвоили за этот неправильно спланированный нами - короткий сроки. Достигнут главный результат II этапа - ребята пережили, переосмыслили, пропустили через сердце и ум исторические эпохи и сформировали, и озвучил свою гражданскую позицию, свое отношение к проблеме нравственного выбора в любую историческую эпоху. Мы видели глубинное представление и понимание судьбоносных исторических эпох. Это было духовно-нравственное осмысление всех 3 эпох. 'Мунтян Надежда Алексеевна, идеолог и эксперт проекта, педагог АУ СПО ХМАО-Югры "Сургутский профессиональный колледж"'

3. МБОУ СОШ № 32 3.1. Удивительно сумели представить второй этап и педагоги, и учащиеся! Особенно понравился этап-станция "Бородино"! Педагог показала мастер-класс: умно, тактично вела детей, располагала их к ответам. Ребята показали глубокие знания по теме "Отечественная война 1812 года". Понравилась связь с литературой, с "Истоками". Слабовато оказалось Куликово поле. Так как в простых ответах замечены фактические ошибки, правда незначительные. Молодцы, что использовались инсценировки, здорово, что прозвучала в финале песня! Замечательным финал - рефлексия. Понятно, что она была заранее подготовлена, но дети -то отвечали искренне и прочувствовали материал сердцем. Вот уж точно: "Учитель! Воспитай ученика, чтоб было у кого потом учиться" 'Нестеркина Евгения Ивановна, идеолог и эксперт проекта, педагог АУ СПО ХМАО-Югры "Сургутский профессиональный колледж"' 3.2. Мероприятие проведено на высоком уровне. Ученики подготовлены хорошо. Прекрасное знание истории. Костюмы подготовлены, продуман материал к каждому этапу мероприятия. Успеха Вам: учащимся и педагогам школы № 32! Особая благодарность директору школы. С уважением Лилия Федоровна Неткачева, учитель истории, член Городского совета ветеранов 3.3. Невозможно выразить словами представленное удовольствие. Я и не думала, что можно так мастерски подготовить такое глобальное мероприятие. Большое спасибо за гостеприимство, за большую работу коллективу учеников, учителей, администрации. Поразила заключительная часть, где дети показали значимость события. Особо хочется отметить театрализованность и глубину знаний истории. Отметить хочется ведущую на Бородинском поле. Из детей хочется отметить участников Прохоровского сражения, ведущую на поле Куликово. Чудо какое-то Мамай, а Наполеон! Просто хочется все, все перечислять. спасибо за глубину и мастерство. кажется, что готовил мероприятие высшего класса режиссер-постановщик! Голохвастова Альбина Абрамовна, член Городского совета ветеранов. 3.4. Второй этап в школе № 32 был представлен в оригинальной форме-путешествие на Машине времени. Были представлены театрализованные сцены и через них вопросы из эпохи. Высочайшим мастер-классом было представление и осмысление эпохи 1812 года особое слово педагогу, который так умело, такими творческими находками, театрализованными историческими заданиями, педагогическим даром помогала ребятам анализировать события Бородинской битвы.'Мунтян Надежда Алексеевна, идеолог и эксперт проекта, педагог АУ СПО ХМАО-Югры "Сургутский профессиональный колледж"'

4. МБОУ СОШ № 38 4.1. Общая оценка мероприятия высокая. Участники мероприятия активно работали, проявляли желание отвечать на вопросы, дополняя друг друга.Максимов Евгений Александрович, эксперт проекта, преподаватель Сургутского государственного университета 4.2. Безусловно школа № 38 понравилась своей активностью, достаточно высоким уровнем погружения в тему. Но сухой академизм "убил" живое восприятие самой темы трех ратных полей. Игра была более исторической, нежели духовно-нравственной. Очень жаль! Педагоги и дети - талантливые, но до конца не смогли второй этап проекта реализовать. Вопросы были не столько умные, сколько "заумные". В пространных формулировках тонула сама суть. 'Нестеркина Евгения Ивановна, идеолог и эксперт проекта, педагог АУ СПО ХМАО-Югры "Сургутский профессиональный колледж"' 4.3. На мой взгляд, мероприятие прошло на высоком организационном и методическом уровне. Хотелось бы увидеть больше театрализованных моментов. Сафарова Марина Леонидовна, эксперт проекта, учитель истории, заместитель директора МБОУ гимназии имени Салманова Ф.К. 4.4. Мероприятие имеет огромное воспитательное значение, его эмоциональную направленность. Дети очень ответственно подготовлены. Прослеживается высокий уровень мотивации учащихся в подготовке данного мероприятия. Хорошо просматривается взаимопонимание в совместно деятельности учащихся.С уважением, Кузнецова Августа Кронидовна, эксперт проекта, член городского совета ветеранов