Региональные стажировочные мероприятия: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| Строка 7: | Строка 7: | ||
=='''[[«Проблемно-задачный подход к проектированию уроков и образовательных событий в основной школе»]]'''== | =='''[[«Проблемно-задачный подход к проектированию уроков и образовательных событий в основной школе»]]'''== | ||
| − | + | =='''[[«Домашнее задание: не за, не против, а что и как…»]]'''== | |
| − | |||
| − | =='''[[«Домашнее задание: не за, не против, а что и | ||
=='''[[«Новые подходы к проектированию урока: делаем урок интересным и эффективным…»]]'''== | =='''[[«Новые подходы к проектированию урока: делаем урок интересным и эффективным…»]]'''== | ||
Версия 10:25, 25 января 2015
Содержание
- 1 «Интеграция урочной и внеурочной деятельности как главное условие духовно-нравственного развития и воспитания учащихся»
- 2 «Универсальные учебные действия в урочной деятельности»
- 3 «Один день из жизни шестиклассника (организация работы по формированию здорового и безопасного образа жизни в рамках реализации ФГОС)»
- 4 «Проблемно-задачный подход к проектированию уроков и образовательных событий в основной школе»
- 5 «Домашнее задание: не за, не против, а что и как…»
- 6 «Новые подходы к проектированию урока: делаем урок интересным и эффективным…»
- 7 «Развитие социальных компетентностей школьников в условиях внеурочной деятельности»
- 8 «Новые подходы к проектированию урока: делаем урок интересным и эффективным…»
