Участник:Нурисламова Альбина

Общие сведения

1 сентября 2010 год

Место работы: МОУ СОШ №20 [1]

Должность: учитель физики и информатики

Образование: высшее, Бирский государственный педагогический институт, 2002 год, физико-математический факультет

Стаж работы: 12 лет

Квалификационная категория: первая

Электронная почта: nam80@list.ru

Мое педагогическое кредо:

«Именно учитель должен постоянно стимулировать у учеников стремление подняться выше того, что уже ими достигнуто: чувство собственного достоинства, хорошего настроения, при котором работается быстрее и более результативно».

Цель и задачи деятельности

Главной целью педагогической деятельности считаю вооружение способами освоения системой знаний, оказание помощи учащимся в поиске и обретении своего индивидуального стиля и темпа учебной деятельности, раскрытие и развитие индивидуальных познавательных процессов и интересов.

В процессе реализации поставленной цели решаю следующие задачи:

- включение каждого учащегося в активную поисково - познавательную деятельность, организованную на основе создания проблемных ситуаций;

- помощь в развитии осознанного, ответственного подхода школьников к учебной деятельности на основе внутренней мотивации;

- организация совместной деятельности учащихся и педагога, создавая атмосферу сотрудничества и благоприятного психологического климата;

- создание ситуации успеха для каждого ученика, исходя из его индивидуальных способностей и склонностей;

- помощь в овладении умениями и освоении способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни общества,

- воспитание у школьников самостоятельности, способности к самоанализу и саморазвитию.

Решение этих задач реализуется на уроках информатики на основе следующих принципов:

1. Принцип свободы выбора: в любом обучающем или управляющем действии предоставлять ученику право выбора.

2. Принцип деятельности: освоение учеником знаний, компетенций, преимущественно в форме продуктивной деятельности.

3. Принцип обратной связи: регулярно контролировать процесс обучения.

4. Принцип сотрудничества, уважения и доверия, которое предусматривает взаимовлияние и сотрудничество учителя и учащихся, создание активно-заинтересованного сотворчества «учитель-ученик» и «ученик-ученик».

Таким образом, главными принципами моей работы являются содружество и сотворчество с обучающимися, направленные на плодотворную деятельность, ориентированную на достижение поставленных задач, выявление и развитие способностей каждого ученика, обеспечение включенности каждого из них в учебный процесс, удобный для учащихся разных групп, учитывающий их типологические особенности.

Тематика курсов повышения квалификации

1) "Современные образовательные технологии как инструмент реализации идей нового стандарта общего образования" 25 октября -6 ноября 2010 г, ГОУ ВПО "Сургутский государственный университет ХМАО-Югры" 80 часов

2) Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования: содержание и технологии реализации" 25 марта- 30 апреля 2013 г. Сургутский государственный педагогический университет - 150 часов

Профессиональная деятельность

В работе использую программы, учебники, рабочие тетради, методические пособия для учителя, электронное приложение к учебникам, цифровые образовательные ресурсы, дидактические материалы, рекомендованные Министерством образования и науки Российской Федерации. Мною разработаны рабочие программы по физике для 7-11 классов и по информатике для 5-11 классов на основе Примерных программ основного общего образования и среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень), 2004г., авторских программ по физике А.В.Перышкина, Е.М. Гутник (7-9 классы), Я.Г.Мякишева (10-11 классы) и авторских программ по информатике Босовой Л.Л.(5-7 классы), Семакина И.Г. (8-9, 10-11 классы) (архив).

Для оценки результатов использую оценочную пятибалльную шкалу и рейтинговую систему. Для оценки результатов по разделам использую зачетную систему, практикую проведение зачета для слабых учащихся с помощью консультантов. Применяю дифференцированный подход, информационно-коммуникативные технологии: тестовую оболочку MyTest с автоматизированной функцией определения правильного ответа, различные интернет – сайты для оценки уровня подготовки учащихся.

С целью выявления познавательных возможностей, способностей, интересов учащихся мною систематизированы материалы для проведения психолого-педагогической диагностики: опросники определения личностных особенностей ребенка Г. Айзенка, А.Е.Личко, К.Лиангарда, методика оценки общей одаренности А.И.Савенкова; методика Л.Ф.Тихомировой по определению уровня развития логического мышления.

Принимала участие в педагогических чтениях с темой «Интерактивная доска на уроках физики и информатики» (теория и практика).

Внеурочная учебная деятельность учащихся (олимпиады, конкурсы, игры, марафоны)

2011-2012 г.г.

Всероссийская олимпиада школьников	Школьный уровень – 12 участников, уровень муниципальный – 2 участника	участие
Участие в городском конкурсе «Информашка»	Участников -2	заявка на участие
Всероссийский конкурс «КИТ»	20 участников	сертификат

2012-2013 г.г.

Всероссийская олимпиада школьников	Школьный уровень – 10 участников, уровень муниципальный – 1 участник	участие
Всероссийский конкурс «КИТ»	Участников -15, 8,11 классы	сертификаты
9 Международная Олимпиада по основам наук (3 тура)	1 тур - 5 участников, 2 тур- 2 участника	сертификаты, сертификат учителя
Участие в городском конкурсе «Информашка» (6 классы)	2 участника	заявка на участие

2013-2014 г.г.

Всероссийская олимпиада школьников	Школьный уровень – 15 участников, уровень муниципальный – 3 участника	участие
X международная олимпиада по основам наук, 1-3 тура (октябрь-апрель)	Участников -7	2 диплома в 3 очном туре:Исхакова Е., Тетерина Д., Грамота учителя
Всероссийский конкурс «КИТ»	5 участников, 9 классы	сертификаты учащихся, сертификат организатора

Классное руководство

За время работы классным руководителем совместно с родителями решены проблемы по разобщению класса, по неумению цивилизованно отстаивать свою точку зрения, проблемы, связанные с неумением уважать друг друга и прислушиваться к мнению других. В связи с наступлением у учащихся трудностей подросткового периода совместно решались проблемы во взаимоотношениях учащихся и их родителей. Вследствие системной работы (встречи с родителями, беседы, собрания) улучшился микроклимат в классе. Вместе с классом участвуем в общешкольных внеклассных мероприятиях. Грамоты класса 1, 2. Просмотреть фотографии класса с разных мероприятий [2]

Владение ИКТ

Администратор школьного сайта: http://school20.admsurgut.ru/ [3]

Оператор мониторинга КПМО:kpmo.ru [4]

Используемое ПО: Microsoft Office, Photoshop, CorelDraw, языки программирования Pascal и Delphi.

Социальные сети: www.facebook.com [5], Вконтакте.ру [6].

Личный учительский сайт: учительский.сайт [7], сертификат о наличии собственного сайта .

Работала на социальном сервисе google.ru: создала рабочую виртуальную тетрадь, для использования в мастер-классе "Основы алгоритмизации и программирования" . Моя виртуальная рабочая тетрадь: mcnurislamova [8].

Грамоты и награды

Благодарственное письмо Министерство образования Республики Башкортостан, 2007 г., [9]

Благодарственное письмо Департамента образования г. Сургут, 2011 г., [10]

Диплом "Учитель цифрового века", 2012 г., [11]

Благодарственное письмо АНО "Институт проблем образовательной политики "Эврика", 2013 г., [12]

Благодарственное письмо "Открытый молодежный университет", 2014 г. [13]