|
|
| Строка 8: |
Строка 8: |
| | | | |
| | Сейчас я работаю над проектом [[ Я сочиняю сказки]]. Мне очень нравится развивать свои знания! | | Сейчас я работаю над проектом [[ Я сочиняю сказки]]. Мне очень нравится развивать свои знания! |
| − |
| |
| − | Цель моего проекта:
| |
| − | Выяснить, у кого более развита фантазия: у детей или у взрослых?
| |
| − |
| |
| − | Задачи
| |
| − | 1.Изучить дополнительную литературу из разных источников
| |
| − | 2.Провести опрос между учащимися 1-4 классов.
| |
| − | 3. Представить свои сказки из личного сборника.
| |
| − | 4. Сделать макет на тему « Ожившая книга сказок».
| |
| − | Методы:
| |
| − | 1.Наблюдение
| |
| − | 2.Анкетирование.
| |
| − | 3. Сбор материала из дополнительных источников.
| |
| − | 4.Творческая работа
| |
| − | Актуальность проекта.
| |
| − | Ещё с малых лет я большая фантазёрка! И поэтому я начала писать литературные произведения. В основном я сочиняю сказки и рассказы.
| |
| − | Когда я пишу сказки, я излагаю свои мысли. За весь день у меня накапливается столько эмоций! Поэтому я спешу домой, чтобы написать похожее содержание в своей книге.
| |
| − | Сейчас я пишу сказку « Легенда Ирландии». В этой запутанной истории главные герои эльфы – брат и сестра. Однажды они нашли в лесу книгу, которую когда-то написал путешественник. Узнав, что он живёт, в их городе они отправились его искать. Но найти его они должны успеть до прихода родителей. Найдя, его он рассказал им про своё путешествие в Небесный замок в поисках жены. Маленькие эльфы погрузились в мир фантазий!
| |
| − | Что такое сказка?
| |
| − | В первую очередь, сказка – это жанр литературного творчества с установкой на вымысел. Причем сказка может быть как устной, так и письменной. Главной особенностью сказки является то, что это всегда выдуманная история со счастливым концом, где добро побеждает зло. Сказки бывают авторскими (сочиненные определённым автором) и народные (сочиненные многими людьми).
| |
| − | Признаки сказки:
| |
| − | • Сказка чаще написана в прозе, но может быть и стихотворной;
| |
| − | • Она рассказывает о волшебных событиях;
| |
| − | • Дает обобщающую картину реального мира;
| |
| − | • В ней добро побеждает зло;
| |
| − | • Герой проходит ряд испытаний, из которых после пережитых трудностей выходит победителем;
| |
| − | • Сказка выражает мечты народа о лучшей жизни;
| |
| − | • Сказка любит яркие художественные приемы;
| |
| − | • В ней мы ощущаем присутствие автора-сказителя, дающего оценку событиям и героям;
| |
| − | • Сказка нередко пользуется особым зачином и концовкой.
| |
| − | Сказка – это произведение, прежде всего, для детей. А значит, она должна быть легкой, наивной, добро должно быть добром, а зло – злом. Не должно быть двусмысленности, переносного смысла, каких-то философских утяжелений и психологических нагрузок.
| |
| − | Героем сказки может быть абсолютно кто угодно: цветы, кошечки, собачки и пр. Конечно, современных детей, привычных к Шрекам, трудно чем-то удивить. Но тут главное не удивить, а красиво и интересно описать героя – дать ему человеческие черты. Многие животные ассоциируются с определенными качествами человека: мудрость – сова, глупость – осел, хитрость - лиса и пр. Конечно, животных можно наделить человеческой речью. Язык сказки должен быть легким, но не примитивным. Ребенок, ведь, должен расширять свой кругозор.
| |
| − | В волшебной сказке можно рассказывать о превращениях героев, воскрешении из мертвых, придумывать образы фантастических существ или использовать образы известных героев из мифов, легенд, поверий и верований.
| |
| − |
| |
| − | Анкетирование среди уч-ся 1-4классов
| |
| − | В школе я проводила опрос 1-4 классов, в котором мне помогали мои друзья. 70% из 100% ответили, что пишут сказки, рассказы. Мы даже встретили мальчика, который пишет стихи девочкам и девочку, которая пишет страшилки! Но почему же некоторые взрослые, не пишут ни каких произведений? Неужели у них не хватает времени из-за работы? Вот настоящий вопрос моего проекта!
| |
| − |
| |
| − | У детей более развита фантазия, чем у взрослых, потому что они в детстве. Увы, все взрослые уже давно вышли из образа ребёнка. Каждый ребёнок может придумать себе такое сказочное в голове! А вот взрослый человек думает умно. А может, у взрослых больше развита фантазия, ведь они поведали больше, чем дети. Так всё - таки у кого фантазия более развита? Я вам отвечу. Широко распространённое представление о том, что у детей воображение более развито, чем у взрослых, имеет за собой лишь то основание, что из высших проявлений человеческого сознания воображение начинает развиваться раньше отвлечённого мышления и относительный удельный вес его в жизни ребёнка в детстве больше, чем в дальнейшем. Но при всём том воображение у ребёнка слабее, чем у взрослого. "Отлёт от действительности" детского фантазирования заключается главным образом в том, что ребёнок, не зная их, не учитывает основных закономерностей объективной действительности и потому легко нарушает жизненную реальность.
| |
| − | Результатом моей работы стал макет «Ожившая книга»
| |
| − | Для макета я использовала: листы А3, лак для волос, фетр, хлопчатобумажную ткань, нити, иглы для шитья, клей карандаш. Макет «Ожившая книга сказок» создан для того чтобы передать настроение, волшебство, необычность книг. В каждой книге есть душа, которую ей передаёт её автор. Написав, книгу ты передаёшь читателям то, что у тебя внутри. Весёлые сказки - человек добрый и радостный, романтичные истории с грустным концом – человек переменчивый, да и можно перечислять бесконечно!
| |
| − | Сборник сказок «Мои любимые сказки»
| |
| − |
| |
| − | Заключение.
| |
| − | После проведённого проекта я сделала вывод:неважно взрослый ты человек или нет, бывают серьёзные дети и сумасшедшие взрослые. У каждого есть возможность передать свою душу в книгу. Стихи, рассказы, сказки, басни, научно – популярные статьи неважно! Можно пробовать разное. Лично у меня получаются сказки и рассказы, в стихах я бессильна.
| |
| − | Спасибо за внимание! Я желаю вам удачи в своих начинаниях!
| |
| − |
| |
| | | | |
| | | | |
