Конкурс образовательных проектов С любовью к жизни, регистрация участников: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Строка 30: | Строка 30: | ||
|[[Участник:Светлана Вотева|Вотева Светлана Всеволодовна]]|| Зачем беспокоиться об окружающей среде?..||...||... | |[[Участник:Светлана Вотева|Вотева Светлана Всеволодовна]]|| Зачем беспокоиться об окружающей среде?..||...||... | ||
|- | |- | ||
− | |[[Участник:Заречнева Елена Викторовна|Заречнева Елена Викторовна]]||Пищевые добавки - польза или вред?||Пищевые добавки - польза или вред?||[[Учебный проект: Пищевые добавки - друзья или враги|Пищевые добавки - друзья или враги]] | + | |[[Участник:Заречнева Елена Викторовна|Заречнева Елена Викторовна]]||Пищевые добавки - польза или вред?||Пищевые добавки - польза или вред?||[[Учебный проект: Пищевые добавки - друзья или враги?|Пищевые добавки - друзья или враги?]] |
|- | |- | ||
|[[Участник:Ирина Кротова|Кротова Ирина Геннадьевна]]||Нужен ли душе праздник?||Нужен ли душе праздник?||[[Учебный проект: Душевные праздники|Душевные праздники]] | |[[Участник:Ирина Кротова|Кротова Ирина Геннадьевна]]||Нужен ли душе праздник?||Нужен ли душе праздник?||[[Учебный проект: Душевные праздники|Душевные праздники]] |
Версия 19:50, 27 марта 2011
Внимание всем участникам конкурса!
1. 27.03.2011 заканчивается работа первых 2-х этапов конкурса.
2. Во втором этапе конкурса не должно быть ОПВ, не участвующих в первом этапе! Просьба, откорректировать формулировки ОПВ II этапа.
3. Всем участникам конкурса, не имеющих личных страниц участника, срочно создать их!
Организаторы конкурса.
Участник | Основополагающий вопрос (I этап) | ОПВ проекта (II этап) | Проект (ссылка) |
---|---|---|---|
Гончарова Светлана Петровна | ... | ... | Учимся с Intel |
Кухар Евгения Викторовна | Что сокрыто в камне? | Выбор основополагающего вопроса процесс творческий и сложный. Поэтому вопрос «Что сокрыто в камне?» был задан учителям предметникам и соответственно обучающимся лицея. На что было получено множество ответов из разных предметных областей. На пример: «В камне сокрыта его энергетика», «Если камень древний, то можно найти элементы растений и вымерших животных», «Химический состав и его географическое расположение», «Наскальные рисунки хранят историю жизни первобытных людей», «Менгиры, дольмены, кромлехи – мегалитическая архитектура». Исходя из полученных ответов, можно сделать вывод о правильной постановке основополагающего вопроса нашего проекта. | Божественная сила в камне |
Дырда Юлия Валерьевна | Кто первый начал? | ... | ... |
Вотева Светлана Всеволодовна | Зачем беспокоиться об окружающей среде?.. | ... | ... |
Заречнева Елена Викторовна | Пищевые добавки - польза или вред? | Пищевые добавки - польза или вред? | Пищевые добавки - друзья или враги? |
Кротова Ирина Геннадьевна | Нужен ли душе праздник? | Нужен ли душе праздник? | Душевные праздники |
Тодорица Наталья Михайловна | Что может противостоять всеобщему противостоянию? | Что может противостоять всеобщему противостоянию? | Праздник всеобщего противостояния |
Орлова Зинаида Викторовна | Как выразить свои эмоции? | Как выразить свои эмоции? | Сказка - как радость |
Чернявская Татьяна Петровна | "Вся наша жизнь - игра!" - зачем и во что мы играем? | Нужно ли играть на уроках английского языка? В каких играх детям больше всего нравится принимать участие? | Давайте поиграем! |
Коваленко Галина Анатольевна | Легко ли научиться писать сочинение? | Легко ли научиться писать сочинение? | "Премудрости" письма |
Гауф Любовь Владимировна | Как рождается загадка? | Как рождается загадка? | Учебный проект:Сочиняем загадки
|
Коптягина Светлана Сергеевна | Как создать моду на чтение? | Как создать моду на чтение? | Учебный проект:Реклама книги
|
Амбрушкевич Любовь Вениаминовна | Можно ли научиться писать стихи? | Можно ли научиться писать стихи? | Учебный проект: Души прекрасные порывы |
Файт Юлия Леонидовна | Зачем вода в жизни ребенка? | Зачем вода в жизни ребенка? | Волшебные игры с водой |
... | ... | ... | ... |
... | ... | ... | ... |
... | ... | ... | ... |
... | ... | ... | ... |
... | ... | ... | ... |
... | ... | ... | ... |
... | ... | ... | ... |
... | ... | ... | ... |
... | ... | ... | ... |
... | ... | ... | ... |
... | ... | ... | ... |
... | ... | ... | ... |
... | ... | ... | ... |
... | ... | ... | ... |