ГМО молодых специалистов (в образовании): различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(→‎МАТЕРИАЛЫ)
Строка 4: Строка 4:
 
[[Файл:1303196675 logo1.jpg|300px|thumb|left]]
 
[[Файл:1303196675 logo1.jpg|300px|thumb|left]]
  
−
*30 ноября 2012 года в 16.00 в актовом зале МКУ «Информационно-методический центр» (ул. Декабристов, 16) состоялось первое заседание городского методического объединения молодых специалистов. На заседании присутствовало 24 молодых специалиста.
+
19 мая 2015 года, согласно плану работы ГМО молодых специалистов на 2014-2015 уч. год был организован практико-ориентированный семинар на базе МБОУ СОШ №3.
  
−
*'''Второе заседание ГМО МС'''
+
В семинаре приняло участие 27 молодых специалиста из 23 образовательных учреждений города.
  
−
23 января 2013 года был организован практико-ориентированный городской семинар «Проектная деятельность как форма работы с одаренными детьми» для молодых специалистов на базе МБОУ лицей №3.
+
Тема семинара  затрагивала актуальный для современного образования вопросы - «Реализация требований ФГОС как фактор развития детской одаренности». Программа семинара была довольно насыщенной.
  
−
В семинаре приняло участие 33 молодых специалиста из 23 образовательных учреждений.
+
Повестка семинара:
  
−
Программа семинара включала в себя организационную часть (встреча и регистрация участников семинара), теоретическую (выступление Микишевой Н.Б., куратора проектной деятельности МБОУ лицея №3, руководителя ГМО молодых специалистов) и практическую части (стендовая защита работ педагогами и работа Лабораторий).
+
1. Практико-ориентированный семинар «Развитие детской одаренности в современных условиях» - Зиятдинова Т.Л., заместитель директора по УВР МБОУ СОШ №3;
  
−
В ходе семинара молодые учителя познакомились с особенностями организации проектно-исследовательской деятельности в МБОУ лицей №3, смогли задать интересующие вопросы и поучаствовать в практических занятиях.
+
2. Групповые мастер-классы:
  
−
'''Стендовая защита включала следующие доклады:'''
+
- «Цифровые лаборатории как средство формирования исследовательских компетенций учащихся» - Агалец С.Г., учитель физики, Кондратова Н.В., учитель химии;
  
−
'''Стенды педагогов:'''
+
- «Организация учебно-исследовательской деятельности» - Петренко Е.Н., учитель биологии;
  
−
- Метод проектов на уроках английского языка. Соболь О.Н., учитель английского языка;
+
- «Возможности цифрового учебника при развитии детской одаренности» - Ходунова А.В., методист;
  
−
- Проектно-исследовательская деятельность на уроках и во внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС в начальной школе. Сошникова Л.Н., учитель начальных классов;
+
- «Метапредметный зачет в начальной школе классе как средство развития детской одаренности» - Зиятдинова Т.Л., заместитель директора по УВР МБОУ СОШ №3.
  
−
- Организация проектно-исследовательской деятельности в рамках летней школы. Проекты «Летние стратегические игры», «Мы в проекте».Гирлина Н.Г., зам директора по УВР.
+
3. Стендовые уроки;
  
−
'''Стенды учеников:'''
+
4. Творческий отчет молодого специалиста – Михониной Юлии Олеговны, учителя иностранного языка МБОУ СОШ №3.
  
−
- Первухина Анна, ученица 11В класса «Ступеньки роста», руководитель Гирлина Н.Г., учитель географии;
+
В ходе семинара были предложены нестандартные приемы мотивации обучающихся к учебному процессу. Например, по теме «Населения» в 9 классе, учитель географии предложила в начале семинара каждому молодому специалисту пройти небольшой социологический опрос, который включал в себе два вопроса: Сколько детей было у твоих родителей? и Сколько детей вы планируете? Ответ необходимо было дать не письменно, а в виде графического изображения, с наклеиванием шаблонов человечков на лист бумаги.
 +
 +
Теоретическая часть семинара была сопряжена с практическими действиями. Молодым специалистам было предложено просмотреть небольшой мультфильм, в котором была отражена тема «одаренности», а затем предложены логические упражнения на формирование познавательной и мотивационной активности учащихся.
 +
В качестве продукта, молодые специалисты получили буклеты с теоретическим и практическим материалом по рассматриваемой теме, а так же электронную версию предложенных мастер-классов.
  
−
- Васильева Арина, ученица 9 В класса «Стендовая защита как альтернативная форма защиты проекта», руководитель Вакилова Г.Р., учитель русского языка и литературы.
 
−
 
−
'''В практической части семинара были показаны открытые занятия следующих лабораторий:'''
 
−
 
−
- Лаборатория «Структура учебного проекта». Кравченко Т.Г., учитель физики, зав. кафедры естественных наук;
 
−
 
−
- Лаборатория «Оценка учебных проектов». Микишева Н.Б., куратор проектно-исследовательской деятельности МБОУ лицей №3, руководитель ГМО молодых специалистов;
 
−
 
−
- Лаборатория «Социальное проектирование в рамках реализации ФГОС в 5-6 классах». Теребенина И.Н., учитель русского языка и литературы, зав. кафедры гуманитарных наук.
 
−
 
−
По завершению семинара была проведена рефлексия. Анализируя рефлексивные листы, становиться понятным, что выбранная форма организации очередного заседания в виде семинара актуальна и необходима. Молодые педагоги почерпнули для себя много полезной информации.
 
−
 
−
Главными достижениями молодых специалистов, посетивших семинар, является то, что они:
 
−
 
−
1. Познакомились:
 
−
 
−
• со структурой проекта;
 
−
 
−
• с альтернативной формой представления проекта – стендовой защитой;
 
−
 
−
• с этапами написания социального проекта;
 
−
 
−
2. Смогли определить траекторию дальнейшей своей деятельности в этом направлении;
 
−
 
−
3. Получили опыт разработки критериев оценивания работ исследовательского типа.
 
−
 
−
По общему мнению участников семинара выбранная форма наиболее удачно позволяет освоить сложные вопросы. Поэтому, в будущем, заседания ГМО молодых специалистов необходимо чаще проводить, используя нетрадиционные формы, в том числе практико-ориентированные семинары, тем самым формируя у них опыт практической деятельности.
 
  
  

Версия 16:59, 2 июля 2015

1303196675 logo1.jpg

19 мая 2015 года, согласно плану работы ГМО молодых специалистов на 2014-2015 уч. год был организован практико-ориентированный семинар на базе МБОУ СОШ №3.

В семинаре приняло участие 27 молодых специалиста из 23 образовательных учреждений города.

Тема семинара затрагивала актуальный для современного образования вопросы - «Реализация требований ФГОС как фактор развития детской одаренности». Программа семинара была довольно насыщенной.

Повестка семинара:

1. Практико-ориентированный семинар «Развитие детской одаренности в современных условиях» - Зиятдинова Т.Л., заместитель директора по УВР МБОУ СОШ №3;

2. Групповые мастер-классы:

- «Цифровые лаборатории как средство формирования исследовательских компетенций учащихся» - Агалец С.Г., учитель физики, Кондратова Н.В., учитель химии;

- «Организация учебно-исследовательской деятельности» - Петренко Е.Н., учитель биологии;

- «Возможности цифрового учебника при развитии детской одаренности» - Ходунова А.В., методист;

- «Метапредметный зачет в начальной школе классе как средство развития детской одаренности» - Зиятдинова Т.Л., заместитель директора по УВР МБОУ СОШ №3.

3. Стендовые уроки;

4. Творческий отчет молодого специалиста – Михониной Юлии Олеговны, учителя иностранного языка МБОУ СОШ №3.

В ходе семинара были предложены нестандартные приемы мотивации обучающихся к учебному процессу. Например, по теме «Населения» в 9 классе, учитель географии предложила в начале семинара каждому молодому специалисту пройти небольшой социологический опрос, который включал в себе два вопроса: Сколько детей было у твоих родителей? и Сколько детей вы планируете? Ответ необходимо было дать не письменно, а в виде графического изображения, с наклеиванием шаблонов человечков на лист бумаги.

Теоретическая часть семинара была сопряжена с практическими действиями. Молодым специалистам было предложено просмотреть небольшой мультфильм, в котором была отражена тема «одаренности», а затем предложены логические упражнения на формирование познавательной и мотивационной активности учащихся. В качестве продукта, молодые специалисты получили буклеты с теоретическим и практическим материалом по рассматриваемой теме, а так же электронную версию предложенных мастер-классов.



МАТЕРИАЛЫ

Приказ ДО о работе с МС в 2015 году

Карта результативности молодого специалиста

Материалы для МС

Источник — https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=ГМО_молодых_специалистов_(в_образовании)&oldid=135463