Учебный проект:Реклама книги: различия между версиями
Светлана (обсуждение | вклад) |
Светлана (обсуждение | вклад) |
||
Строка 29: | Строка 29: | ||
«Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя, | «Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя, | ||
без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться».''']] | без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться».''']] | ||
+ | |||
Содержание [убрать] | Содержание [убрать] | ||
+ | |||
1 Аннотация | 1 Аннотация | ||
2 Цели | 2 Цели | ||
Строка 45: | Строка 47: | ||
. | . | ||
[править] | [править] | ||
− | Цель: привлечение интереса к книге и чтению через творческую самореализацию. | + | Цель: |
+ | привлечение интереса к книге и чтению через творческую самореализацию. | ||
+ | |||
Задачи: | Задачи: | ||
+ | |||
1. Развитие навыков вдумчивого чтения, критического и рефлексивного мышления. | 1. Развитие навыков вдумчивого чтения, критического и рефлексивного мышления. | ||
2. Освоение опыта межличностной коммуникации в пространстве чтения. | 2. Освоение опыта межличностной коммуникации в пространстве чтения. | ||
Строка 53: | Строка 58: | ||
[править] | [править] | ||
+ | |||
Этапы | Этапы | ||
+ | |||
1. Проектирование. | 1. Проектирование. | ||
2. Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». | 2. Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». | ||
Строка 66: | Строка 73: | ||
[править] | [править] | ||
+ | |||
Участники проекта | Участники проекта | ||
Строка 72: | Строка 80: | ||
[править] | [править] | ||
+ | |||
Планируемые результаты | Планируемые результаты | ||
+ | |||
Повышение возможностей самореализации. | Повышение возможностей самореализации. | ||
Раскрытие творческих способностей. | Раскрытие творческих способностей. |
Версия 23:46, 28 марта 2011
[[ Неграмотным человеком завтрашнего дня будет не тот, кто не умеет читать, а тот, кто не научился при этом учиться]] Э.Тоффлер
[[Следуя логике «новой модели чтения», специалисты утверждают, что статус чтения не стал менее высоким.
Наоборот, с возрастанием престижа образования в обществе роль читательских навыков, умения работать с печатными источниками возрастает и среди школьников. В целом позитивное отношение к чтению у школьников сохраняется, однако у каждого поколения свои взаимоотношения с чтением. Традиция чтения вслух в семье уходит из культуры. Визит школьника в библиотеку является скорее исключением, чем правилом. Это означает, что школа оказывается единственным обязательным местом, в котором не избежать встречи с книгой.
Получается, что именно школа и несет основную ответственность за формирование будущего поколения читателей. Существует множество методик приобщения детей к чтению, но пробудить интерес, развить творческие способности,
научить детей высказывать своё мнение, не боятся выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения, чтобы решить эти задачи нужно что-то новое. Как раскрыть в детях потенциал способностей, умение вдумчиво читать.
Один из способов – это проект «Успешное чтение». Я решила использовать методику «Реклама» . Что такое реклама? Реклама прочно вошла в жизнь современного общества. Вся жизнь наполнена элементами рекламы: это часть искусства,
образования, культуры. Реклама способна дать людям новые знания и новый опыт. Само слово «реклама» - латинского происхождения и первоначально означало «кричать, выкрикивать». Затем к нему присоединились такие значения, как «откликаться», «требовать».
Главная характеристика современной рекламы – сообщать, распространять сведения о чём – то (ком – то) для привлечения,
создания популярности, моды.
Предлагаемая методика построена на использовании теории множественного интеллекта (Г.Гарднера),
согласно которой люди мыслят и учатся многими разнообразными способами, используя различные интеллектуальные способности: лингвистическая, логико-математическая, пространственная, музыкальная, межличностная.
Согласно этой теории мы можем познавать мир посредством языка, логико-математического мышления, понимания других людей и понимания самих себя. Как сделать рекламу? В 17 веке в одной из первых английских газет был напечатан следующий совет составителям рекламных текстов:
«Великое искусство написания рекламного объявления заключается в отыскивании правильного подхода, дабы захватить внимание читателя, без чего добрая весть может остаться незамеченной или затеряться».]]
Содержание [убрать]
1 Аннотация 2 Цели 3 Этапы 4 Участники проекта 5 Планируемые результаты
[править] Аннотация
Проект направлен на Обогащение школьной жизни эмоционально окрашенным событием, связанным с книгой и чтением. Расширение круга ближайшего и актуального чтения. Возможность самореализации для детей с разными типами мышления. . [править] Цель: привлечение интереса к книге и чтению через творческую самореализацию.
Задачи:
1. Развитие навыков вдумчивого чтения, критического и рефлексивного мышления. 2. Освоение опыта межличностной коммуникации в пространстве чтения. 3. Расширение представления о круге значимого и актуального чтения современного школьника.
[править]
Этапы
1. Проектирование. 2. Информация класса о запуске проекта «Реклама книги». 3. Подробный разбор и объяснение формата «рекламного листа». 4. Подготовка резервных списков. 5. Подготовка «лотерейных билетов». 6. Организация внеучебного времени, когда участники имеют возможность представить свою рекламу и получить лотерейный билет. 7. Организация места, где представленные рекламные листы будут доступны для одноклассников. 8. Периодическое обсуждение с классом представленных в рекламе книг. 9. Проведение беспроигрышной лотереи для всех участников по количеству набранных лотерейных билетов.
[править]
Участники проекта
Дети: 8-9 лет.
[править]
Планируемые результаты
Повышение возможностей самореализации. Раскрытие творческих способностей. Расширение круга интересов. Повышение уверенности в себе. Раскрытие логических и коммуникативных способностей.