Жизнь без границ: различия между версиями
Строка 5: | Строка 5: | ||
<font color="SaddleBrown"><center><big><p align="center"><FONT size="10" COLOR=Sienna>'''Жизнь без границ'''</FONT></p> | <font color="SaddleBrown"><center><big><p align="center"><FONT size="10" COLOR=Sienna>'''Жизнь без границ'''</FONT></p> | ||
+ | "Как мало надобно для счастья - | ||
+ | |||
+ | Чтобы ребёнок был здоров! | ||
+ | |||
+ | Как много нужно соучастья, | ||
+ | |||
+ | Чтоб счастлив стал, кто занемог..." | ||
+ | |||
+ | (Неизвестный волонтер) | ||
[[Файл:Эмблема2.jpg|300px|centre]] | [[Файл:Эмблема2.jpg|300px|centre]] |
Версия 20:44, 7 декабря 2015
|
Содержание
О проектеОбъект исследования:Образовательные учреждения города Сургута Предмет исследования:Технологии для людей с ограниченными возможностями в образовательных учреждениях города Сургута Автор проектаКласс10А класс РуководительГромова Светлана Федоровна, учитель информатики Аннотация проекта |
Вопросы, направляющие проектОсновополагающий вопросПочему сброшенный тобою груз давит на плечи другого? Проблемные вопросы1. Можно ли избежать несправедливости? 2. Почему обязанности - святое? 3. Обязан ли человек руководствоваться чувством долга?
|
ГипотезаЛегко не бояться ответственности, когда ее не чувствуешь Цель проектаОпровергнуть гипотезу, обеспечив наше образовательное учреждение элементарными технологиями для людей с ограниченными возможностями Задачи проекта1. Изучить статистические данные о количестве людей с ограниченными возможностями в городе Сургуте 2. Изучить статистические данные о специализированных образовательных учреждениях города Сургута 3. Собрать информацию об условиях в МБОУ СОШ №1 4. Изготовить в два этапа пандусы и применить их в нашем учебном заведении Методы исследованияТеоретические: поиск, анализ, синтез информации, найденной в литературе и интернете. Практические: моделирование, построение чертежей, планирование пространства, изготовление самого изделия
|
Этапы проектаЭтап I. "Тяжело в учении - легко в бою" Этап II. "Дорогу осилит идущий" Этап III. "Все ли дозволено?" |
Этап I. "Тяжело в учении - легко в бою" |
Этап II. "Дорогу осилит идущий" |
Этап III. "Все ли дозволено?" |
Общий вывод |
Прикладное значение проекта |
Использованная литератураИнтернет-источники |