Учебный проект: Божественная сила в камне

Автор проекта, образовательное учреждение

Кухар Евгения Викторовна, №1, г.Сургут

Предмет, класс

Изобразительное искусство, 8 класс

Актуализация

Проект реализуется в учебной программе по изобразительному искусству. В новых образовательных стандартах учитель выступает как тьютор, а не вещающий информацию. Он направляет обучающегося в сложном, удивительном мире получения новых знаний. Исходя из этого, выбор метода проектов для изучения данной темы позволит учащимся получить не только новые знания, но и раскрыть свой творческий потенциал, что является одной из основных целей данного курса.

Дидактическая цель

Формирование у учащихся представлений о художественной архитектуре Средневековья

Методические задачи

1. Ознакомить обучающихся с истоками и характером Готического стиля
2. Выявить отличительные особенности Готического стиля от других
3. Развить познавательную активность учащихся
4. Воспитать у обучающихся нравственно-эстетическое восприятие мира искусства и интерес к его истории

Направляющие вопросы учебного проекта

Основополагающий вопрос

Что сокрыто в камне?

Проблемные вопросы

1. Чем отличается Готический стиль от других стилей архитектуры?
2. Как украшали внутреннее пространство готического собора?
3. Как готика отражается в современных интерьерах?
4. Почему камень в готическом стиле кажется невесомым?

Учебные вопросы

1. Что такое архитектура?
2. Что такое архитектурный ансамбль?
3. Что значит стиль в архитектуре?
4. Какие стили архитектуры вы знаете?
5. Из каких материалов можно построить собор?
6. Какие храмы и соборы вы знаете?
7. Почему химер в помещении Романской церкви ввели, а из Готического вывели?
8. Как понимается пространство в интерьере Готических соборов?
9. Почему все линии готического собора устремляются вверх?
10. Зачем под витражную живопись предоставлялись огромные пространства?
11. Почему Готический храм является образцом синтеза искусства осуществляемые в виде светомузыки?

Дидактические материалы (3 этап)

План успешной работы обучающихся по проекту;

Планирование самостоятельной деятельности обучающихся;

Представление темы проекта;

Шаблоны к проекту;

Представление разнообразных методов оценивания достижения различных целей;

Планирование контроля результатов работы обучающихся;

Планирование контроля качества работы обучающихся.