«Читательская компетентность»: различия между версиями
| Строка 90: | Строка 90: | ||
<font color="LightGreen"><FONT size="5" COLOR=Sienna>''''' Уровень общеобразовательных организаций | <font color="LightGreen"><FONT size="5" COLOR=Sienna>''''' Уровень общеобразовательных организаций | ||
|} | |} | ||
| − | + | '''[[«100 лучших книг»]]''' | |
|} | |} | ||
Версия 11:12, 6 марта 2018
|
На этой странице предлагаем обсудить проект "Читательская компетентность". Ждем Ваших предложений!
Получить консультацию по вопросам содержания проекта можно по телефону 52-56-62 - Петрасевич Екатерина Васильевна, куратор проекта от МАУ "ИМЦ"
1.Одно из направлений в педагогической практике – это формирование читательской компетентности. В настоящее время развитие ученика-читателя является социальной необходимостью, так как существуют факторы, тормозящие общее литературное развитие: высокие цены на книжном рынке, телевизионная, компьютерная зависимость. Целенаправленная и систематическая работа в проектах развивает учащихся нравственно и эмоционально, обогащает их опыт, формирует положительный интерес к чтению и создаёт необходимые умения для дальнейшего изучения литературы. В современном мире человек вынужден учиться в течение всей жизни. Одним из условий успешного самообразования является сформированность ключевых компететенций. Центральное место занимает читательская компетентность. Содержание образование в течение жизни будет меняться, поэтому важнее вооружить ребёнка умением учиться. Участие в проектах позволяет решить проблемы приобщения к чтению современных школьников путем открытого социально-педагогического взаимодействия всех заинтересованных сторон.
МБОУ лицей №1
2. Читательская компетентность – ключевое понятие в образовании. Оно связано с культурой чтения, с мыслительными и речевыми навыками, которые не зависят от количества прочитанных книг, напрямую связаны с качеством чтения. Формирование вдумчивого читателя – вот цель всех проектов, связанных с чтением и литературой. Поэтому задача руководителей так продумывать организацию взаимодействия с читателем, чтобы ученик читающий был учеником думающим, а не поверхностным всезнайкой.
МБОУ СОШ №38
3. В современном обществе умение читать не может сводиться лишь к овладению техникой чтения, это постоянно развивающаяся совокупность знаний, навыков, умений, то есть качество человека, которое должно совершенствоваться на протяжении всей его жизни в различных ситуациях общения, деятельности.
Ценным является то, что представленные проекты будут способствовать воспитанию компетентного читателя и формированию духовной потребности в книге, как средстве познания мира и самого себя.
Педагоги МБОУ лицея №3, г. Сургут
