«Читательская компетентность»

Читательская компетентность Нормативные основания Описание проекта "Читательская компетентность" Презентация проекта «Читательская компетентность» Подпроекты муниципального уровня Название подпроекта «Школьные информационно – библиотечные центры» «Уроки литературы в театре» «Семейное чтение» «Литературный трамплин» Всероссийский конкурс сочинений; Всероссийский конкурс "Живая классика"; Всероссийский конкурс литературно-художественного творчества «Шедевры из чернильницы»; Городской конкурс чтецов «Литература – душа русской культуры» Совместные мероприятия с МБУК «Централизованная библиотечная система» Сетевые подпроекты образовательных организаций Образовательная организация Название подпроекта МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова» «Азбука смыслов» МБОУ гимназия № 2 «Литературная мастерская» МБОУ лицей № 1 «Время читать» МБОУ НШ № 30 «Открытая книга» МБОУ НШ «Перспектива» «Чтение для всех. Приключения книги в мире компьютеров» МБОУ СОШ № 18 им. В. Я. Алексеева «Тактильная книга» МБОУ лицей № 3 «От корки до корки» МБОУ лицей № 3, МБОУ СОШ № 26 «Диагностика и оценка читательской компетенции школьников» Уровень общеобразовательных организаций «100 лучших книг» На этой странице предлагаем обсудить проект "Читательская компетентность". Ждем Ваших предложений! Получить консультацию по вопросам содержания проекта можно по телефону 52-56-62 - Петрасевич Екатерина Васильевна, куратор проекта от МАУ "ИМЦ" 1.Одно из направлений в педагогической практике – это формирование читательской компетентности. В настоящее время развитие ученика-читателя является социальной необходимостью, так как существуют факторы, тормозящие общее литературное развитие: высокие цены на книжном рынке, телевизионная, компьютерная зависимость. Целенаправленная и систематическая работа в проектах развивает учащихся нравственно и эмоционально, обогащает их опыт, формирует положительный интерес к чтению и создаёт необходимые умения для дальнейшего изучения литературы. В современном мире человек вынужден учиться в течение всей жизни. Одним из условий успешного самообразования является сформированность ключевых компететенций. Центральное место занимает читательская компетентность. Содержание образование в течение жизни будет меняться, поэтому важнее вооружить ребёнка умением учиться. Участие в проектах позволяет решить проблемы приобщения к чтению современных школьников путем открытого социально-педагогического взаимодействия всех заинтересованных сторон. МБОУ лицей №1 2. Читательская компетентность – ключевое понятие в образовании. Оно связано с культурой чтения, с мыслительными и речевыми навыками, которые не зависят от количества прочитанных книг, напрямую связаны с качеством чтения. Формирование вдумчивого читателя – вот цель всех проектов, связанных с чтением и литературой. Поэтому задача руководителей так продумывать организацию взаимодействия с читателем, чтобы ученик читающий был учеником думающим, а не поверхностным всезнайкой. МБОУ СОШ №38 3. В современном обществе умение читать не может сводиться лишь к овладению техникой чтения, это постоянно развивающаяся совокупность знаний, навыков, умений, то есть качество человека, которое должно совершенствоваться на протяжении всей его жизни в различных ситуациях общения, деятельности. Ценным является то, что представленные проекты будут способствовать воспитанию компетентного читателя и формированию духовной потребности в книге, как средстве познания мира и самого себя. Педагоги МБОУ лицея №3, г. Сургут