Методические рекомендации к организации и проведению интегрированных уроков и внеурочных мероприятий естественнонаучного цикла: различия между версиями
(Метка: визуальный редактор отключён) |
|||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
| − | + | '''Цель проекта''' состоит в теоретическом обосновании, определении и апробации педагогических условий эффективного обучения детей с задержкой психического развития в условиях внедрения ФГОС. | |
| − | |||
| − | |||
| − | '''Цель проекта''' состоит в теоретическом обосновании, определении и апробации педагогических условий эффективного обучения детей с задержкой психического развития в условиях внедрения ФГОС. | ||
'''Задачи проекта:''' | '''Задачи проекта:''' | ||
| − | # Определить необходимые и достаточные условия эффективного обучения детей с задержкой психического развития в массовой общеобразовательной школе. | + | #Определить необходимые и достаточные условия эффективного обучения детей с задержкой психического развития в массовой общеобразовательной школе. |
| − | # Осуществить согласование требований ФГОС к результатам обученности всех категорий обучающихся с содержанием учебного предметного материала в соответствии с общепедагогическими и коррекционно-педагогическими принципами. | + | #Осуществить согласование требований ФГОС к результатам обученности всех категорий обучающихся с содержанием учебного предметного материала в соответствии с общепедагогическими и коррекционно-педагогическими принципами. |
| − | # Сформировать компетентность работы педагогического коллектива с учащимися категории ЗПР. | + | #Сформировать компетентность работы педагогического коллектива с учащимися категории ЗПР. |
| − | # Реализовать педагогические условия эффективного обучения детей задержкой психического развития в МБОУ СОШ № 38. | + | #Реализовать педагогические условия эффективного обучения детей задержкой психического развития в МБОУ СОШ № 38. |
| − | # Осуществить экспериментальную проверку эффективности выработанных педагогических условий. | + | #Осуществить экспериментальную проверку эффективности выработанных педагогических условий. |
'''Ожидаемые результаты реализации проекта и его практическая значимость''' | '''Ожидаемые результаты реализации проекта и его практическая значимость''' | ||
| − | * Функционирование педагогических условий эффективного обучения детей с задержкой психического развития в МБОУ СОШ № 38. | + | |
| − | * Сформированность компетенции педагогических кадров выраженной в способности и готовности к работе с учащимися категории ЗПР в системе интегрированного образования. | + | *Функционирование педагогических условий эффективного обучения детей с задержкой психического развития в МБОУ СОШ № 38. |
| − | * Повышение уровня методической компетенции учителей-предметников, выраженной в составлении рабочих программ, индивидуальных программ, выборе форм, методов, средств адаптации учебного материала для учащихся с задержкой психического развития. | + | *Сформированность компетенции педагогических кадров выраженной в способности и готовности к работе с учащимися категории ЗПР в системе интегрированного образования. |
| − | * Повышение качества обученности учащихся специальных коррекционных классов. | + | *Повышение уровня методической компетенции учителей-предметников, выраженной в составлении рабочих программ, индивидуальных программ, выборе форм, методов, средств адаптации учебного материала для учащихся с задержкой психического развития. |
| + | *Повышение качества обученности учащихся специальных коррекционных классов. | ||
Практическая значимость проекта заключается в том, что его выводы и рекомендации послужат совершенствованию процесса интегрированного обучения детей с задержкой психического развития в общеобразовательных школах и определяется разработкой учебно-методических материалов, включающих рекомендации: | Практическая значимость проекта заключается в том, что его выводы и рекомендации послужат совершенствованию процесса интегрированного обучения детей с задержкой психического развития в общеобразовательных школах и определяется разработкой учебно-методических материалов, включающих рекомендации: | ||
| Строка 32: | Строка 30: | ||
| − | == '''Материалы методического семинара в статусе городской инновационной площадки по теме «Формирование профессиональной компетентности педагогов к работе в специальных (коррекционных) классах VII вида»''' == | + | =='''Материалы методического семинара в статусе городской инновационной площадки по теме «Формирование профессиональной компетентности педагогов к работе в специальных (коррекционных) классах VII вида»'''== |
Алеева И.В. Педагогические условия эффективного обучения детей с задержкой психического развития в условиях внедрения ФГОС [http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0.rar] | Алеева И.В. Педагогические условия эффективного обучения детей с задержкой психического развития в условиях внедрения ФГОС [http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0.rar] | ||
| Строка 52: | Строка 50: | ||
Ширина С.А. Самоанализ урока биологии в 8-ом специальном (коррекционном) классе «Формула здоровья» [http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A8%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7.rar] | Ширина С.А. Самоанализ урока биологии в 8-ом специальном (коррекционном) классе «Формула здоровья» [http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A8%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7.rar] | ||
| − | == '''Комплекс методических рекомендаций по реализации педагогических условий эффективного обучения детей с задержкой психического развития в условиях массовой школы''' == | + | =='''Комплекс методических рекомендаций по реализации педагогических условий эффективного обучения детей с задержкой психического развития в условиях массовой школы'''== |
Комплекс методических рекомендаций по реализации педагогических условий эффективного обучения детей с задержкой психического развития в условиях массовой школы (Авторы: канд. пед. наук, заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 38 И.В. Алеева, | Комплекс методических рекомендаций по реализации педагогических условий эффективного обучения детей с задержкой психического развития в условиях массовой школы (Авторы: канд. пед. наук, заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 38 И.В. Алеева, | ||
методист МБОУ СОШ № 38 Г. А. Творогова, учитель –логопед Л.С. Щербакова) | методист МБОУ СОШ № 38 Г. А. Творогова, учитель –логопед Л.С. Щербакова) | ||
[http://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9.pdf] | [http://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9.pdf] | ||
| − | |||
[[Категория:СОШ №38]] | [[Категория:СОШ №38]] | ||
Версия 12:33, 19 мая 2022
Цель проекта состоит в теоретическом обосновании, определении и апробации педагогических условий эффективного обучения детей с задержкой психического развития в условиях внедрения ФГОС.
Задачи проекта:
- Определить необходимые и достаточные условия эффективного обучения детей с задержкой психического развития в массовой общеобразовательной школе.
- Осуществить согласование требований ФГОС к результатам обученности всех категорий обучающихся с содержанием учебного предметного материала в соответствии с общепедагогическими и коррекционно-педагогическими принципами.
- Сформировать компетентность работы педагогического коллектива с учащимися категории ЗПР.
- Реализовать педагогические условия эффективного обучения детей задержкой психического развития в МБОУ СОШ № 38.
- Осуществить экспериментальную проверку эффективности выработанных педагогических условий.
Ожидаемые результаты реализации проекта и его практическая значимость
- Функционирование педагогических условий эффективного обучения детей с задержкой психического развития в МБОУ СОШ № 38.
- Сформированность компетенции педагогических кадров выраженной в способности и готовности к работе с учащимися категории ЗПР в системе интегрированного образования.
- Повышение уровня методической компетенции учителей-предметников, выраженной в составлении рабочих программ, индивидуальных программ, выборе форм, методов, средств адаптации учебного материала для учащихся с задержкой психического развития.
- Повышение качества обученности учащихся специальных коррекционных классов.
Практическая значимость проекта заключается в том, что его выводы и рекомендации послужат совершенствованию процесса интегрированного обучения детей с задержкой психического развития в общеобразовательных школах и определяется разработкой учебно-методических материалов, включающих рекомендации:
1) по составлению и заполнению психолого-педагогической карты школьника;
2) по составлению рабочих программ учебных предметов для всех категорий обучающихся;
3) по реализации основной общеобразовательной программы (раздел «Программа коррекционной работы»).
Материалы методического семинара в статусе городской инновационной площадки по теме «Формирование профессиональной компетентности педагогов к работе в специальных (коррекционных) классах VII вида»
Алеева И.В. Педагогические условия эффективного обучения детей с задержкой психического развития в условиях внедрения ФГОС [1]
Голева А.В. Психологическое сопровождение педагогов по работе в специальных (коррекционных) классах VII вида [2]
Творогова Г.А. Формы методического сопровождения педагогов образовательного учреждения по работе в специальных (коррекционных) классах VII вида [3]
Воронин А.В. Специфика организации физических пауз в специальных (коррекционных) классах VII вида [4]
Камильжанова Е.И. Презентация раздела рабочей программы по русскому языку на 2013-2014 учебный год для 6-го специального коррекционного) класса[5]
Нигматуллина В.А. Конспект урока русского языка в 6-ом специальном (коррекционном) классе «Употребление наклонений» [6]
Нигматуллина В.А. Самоанализ урока русского языка в 6-ом специальном (коррекционном) классе «Употребление наклонений» [7]
Ширина С.А. Конспект урока биологии в 8-ом специальном (коррекционном) классе «Формула здоровья» [8]
Ширина С.А. Самоанализ урока биологии в 8-ом специальном (коррекционном) классе «Формула здоровья» [9]
Комплекс методических рекомендаций по реализации педагогических условий эффективного обучения детей с задержкой психического развития в условиях массовой школы
Комплекс методических рекомендаций по реализации педагогических условий эффективного обучения детей с задержкой психического развития в условиях массовой школы (Авторы: канд. пед. наук, заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 38 И.В. Алеева, методист МБОУ СОШ № 38 Г. А. Творогова, учитель –логопед Л.С. Щербакова) [10]
