Участник:Бобейко Татьяна Степановна: различия между версиями
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | |||
Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк | Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк | ||
Строка 7: | Строка 6: | ||
==<span style="color:blue"> Опыт работы:== | ==<span style="color:blue"> Опыт работы:== | ||
− | С 1991г. по настоящее время ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия "Лаборатория Салахова"] | + | С 1991г. по настоящее время работаю ''' [http://sgls.admsurgut.ru// Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия "Лаборатория Салахова"] |
Общий стаж: 30 лет | Общий стаж: 30 лет | ||
Стаж в системе образования: 30 лет | Стаж в системе образования: 30 лет | ||
+ | |||
+ | Предмет, класс | ||
+ | |||
+ | История, 7 класс | ||
+ | |||
+ | Аннотация проекта | ||
+ | |||
+ | В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории. | ||
+ | |||
+ | Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. | ||
+ | Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников. | ||
+ | |||
+ | Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Вопросы, направляющие проект | ||
+ | |||
+ | Основополагающий вопрос | ||
+ | |||
+ | Может ли один человек изменить ход истории? | ||
+ | |||
+ | Проблемные вопросы | ||
+ | |||
+ | Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры? | ||
+ | |||
+ | Можно ли считать прогрессивной деятельность, которая опирается на применение насилия? | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Учебные вопросы | ||
+ | |||
+ | Публикация учителя |
Версия 18:00, 28 октября 2011
Образование: высшее, Кишиневский государственный университет , 1981 г., историк
Должность: учитель истории
Опыт работы:
С 1991г. по настоящее время работаю Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия "Лаборатория Салахова"
Общий стаж: 30 лет
Стаж в системе образования: 30 лет
Предмет, класс
История, 7 класс
Аннотация проекта
В 7 классе много времени отводится на изучение учебных тем, так или иначе связанных с деятельностью великих людей, которые во многом изменили ход истории.
Проектная деятельность позволяет организовать деятельность учащихся наиболее эффективно, чтобы не только охватить широкий круг образовательных задач, но и развивать коммуникативные компетенции, совершенствовать навыки использования информационных технологий и презентации результатов своей деятельности. Учебный процесс становится личностно-ориентированным, когда учитываются интересы каждого ребенка, когда работа в команде стимулирует познавательную активность и создает условия для развития мыслительных умений высокого уровня даже у средних учеников.
Учебные цели проекта соответствуют ФГОС, опираются на активное применение новых информационных технологий и направлены на саморазвитие учащихся. Учащиеся должны проявить определенный уровень самостоятельности в организации своей деятельности: планирование, поиск источников информации, представление результатов. очень важно, что в ходе проекта у них формируются навыки самооценивания и взаимооценивания.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Может ли один человек изменить ход истории?
Проблемные вопросы
Почему деятельность Петра I до сих пор вызывает споры?
Можно ли считать прогрессивной деятельность, которая опирается на применение насилия?
Учебные вопросы
Публикация учителя