|
|
| Строка 14: |
Строка 14: |
| | | | |
| | '''Мой e-mail:''' tsiren-a@mail.ru | | '''Мой e-mail:''' tsiren-a@mail.ru |
| − |
| |
| − | == Тема учебного проекта ==
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | == Аннотация проекта ==
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | ==Актуальность проекта==
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | == Дидактическая цель учебного проекта ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Методические задачи учебного проекта==
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | == Направляющие вопросы учебного проекта ==
| |
| − | ===Основополагающий вопрос===
| |
| − |
| |
| − | ===Проблемные вопросы===
| |
| − |
| |
| − | ===Учебные вопросы===
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Краткое содержание проекта==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Участники проекта==
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | ==Этапы реализации проекта==
| |
| − | 1.Введение
| |
| − |
| |
| − | 2.Теоретическая часть
| |
| − |
| |
| − | 3.Практическая часть
| |
| − |
| |
| − | 4.Выводы по таблице
| |
| − |
| |
| − | 5.Заключение
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | ==Формы и методы реализации проекта==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | == Ход реализации проекта==
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''Описание методов оценивания'''
| |
| − |
| |
| − | В начале проекта с учащимся проводится формирующее оценивание с помощью презентации учителя, которая позволят в форме проблемно-поисковой беседы выяснить начальные знания учащихся по данной теме.
| |
| − |
| |
| − | Самоконтроль ученика при работе над результатами исследования осуществляется на основании критериев оценивания проекта. В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности ученика, при необходимости учитель направляет деятельность ученика и корректирует его работу.
| |
| − |
| |
| − | После завершения работы над проектом учащийся представляет результаты в виде мультимедийной презентации в классе, выступления на конференциях и в конкурсах.
| |
| − |
| |
| − | ----
| |
| − |
| |
| − | ==Учебные мероприятия==
| |
| − | '''Этапы проведения проекта:'''
| |
| − |
| |
| − | I. Продумывание учителем темы проекта, выбор возрастной категории учащихся, формулирование основополагающего вопроса и содержательных вопросов для исследований учащихся, формулирование дидактических целей проекта и методических задач.
| |
| − |
| |
| − | II. Формулирование проблемы, выдвижение гипотез решения проблем (учащимся),определение творческого названия проекта (учащимся).
| |
| − |
| |
| − | III. Обсуждение плана работы учащимся индивидуально (пути проведения исследований: сбор информации, обработка собранных сведений, оформление результатов в виде таблиц, графиков). Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав.
| |
| − |
| |
| − | IV. Самостоятельная работа учащегося.
| |
| − |
| |
| − | V. Работа ученика (сбор и обработка полученных сведений, консультация учителя).
| |
| − |
| |
| − | VI. Подготовка учащимся cборника пословиц «О дружбе».
| |
| − |
| |
| − | VII. Защита полученных результатов и выводов (ответы на вопросы присутствующих).
| |
| − |
| |
| − | IIX. Оценивание результатов проекта школьником и учителем.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
| |
| − |
| |
| | | | |
| | '''Статьи:''' | | '''Статьи:''' |
Город: Сургут [1]
Место работы: МОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста Прогимназия[2]
Должность: воспитатель группы продлённого дня.
Образование: высшее, Сургутский педагогический институт.
Стаж в системе образования: 20 лет
Стаж в коллективе МОУ "Прогимназия": 6 лет
Квалификационная категория: высшая
Мой e-mail: tsiren-a@mail.ru
Статьи:
- Головоломки на продленке [3]
