Участник:Харченко Татьяна

Место работы: МБОУ прогимназия "Сезам" сайт прогимназии

Образование: высшее, Московский психолого-социальный институт, 2005, факультет педагогика и психология начального обучения, специальность педагог-психолог, учитель начальных классов.

Должность: педагог-психолог

Стаж по должности: 1 год

Общий стаж: 19 лет

Мой девиз : Учись у времени, в котором ты живешь

Intel "Обучение для будущего"

Посетив курсы по программе Intel "Обучение для будущего" "Проектная деятельность в информационной образовательной среде ХХI века" я приобрела большой багаж знаний о методе проекта. Я научилась составлять план учебного проекта, создавать презентации, публикации, электронные таблицы, веб-сайты. Хочу выразить благодарность Ничипоровой Олесе Николаевне проведение курсов, доступное и интересное объяснение материала, поддержку и внимательное отношение к каждому участнику. Олеся Николаевна научила меня работать по некоторым программам Microsoft Office: PowerPoint, Publicher,оригинальным приемам оценивания работ детей,выставлять свои материалы на вики-сайте.Я уверена, что полученные знания пригодятся в моей педагогической деятельности. Кто сомневается посещать ли курсы- не задумывайтесь, идите - не пожалеете!

________________________________________________________________________________________________

---

Учебный проект:

Неповторимая планета Эмоций

Автор проекта

Харченко Татьяна Валерьевна , МБОУ прогимназия "Сезам", г.Сургут Психологическое сопроводжение детей в начальной школе,1-4 класс

Актуализация

Проект реализуется в учебной программе курса "Психологическое сопровождение детей в начальной школе". Проект охватывает тему, которая изучается на занятиях по психологии в младшем школьном звене. В результате работы над проектом обучающиеся получают новые знания,которые смогут применить в жизни, что является одной из основных целей данного курса. Знакомство темой " Неповторимая планета Эмоций" поможет задуматься каждого обучающегося о индивидуальности каждого человека.

Дидактические цели

Формирование у обучающихся представлений о неповторимости, индивидуальности личности каджого человека.
Формирование творческой активности и самостоятельности обучающихся .
Развитие познавательного интереса к изучению себя.
Формирование умения работать с нужной информацией .

Методические задачи

Ознакомить обучающихся с видами эмоций .
Знакомство с эмоциональными состояниями, присущими человеку.
Обучение способности понимать эмоциональное состояние другого человека и собственный эмоциональный образ.
Умение проявлять собственные эмоции в соответствии с ситуацией.
Освоение конструктивных способов управления своим поведением (способность мирным путем снимать напряжение, избавляться от злости, раздражительности, разрешать конфликтные ситуации и др.
Развить познавательную деятельность учащихся .
Воспитать у обучающихся правильное восприятие мира .

Направляющие вопросы учебного проекта

Основополагающий вопрос

Мы управляем эмоциями или они нами?

Учебные вопросы

Что такое эмоции?
Какие эмоции вы знаете?
Что нам может рассказать эмоция о человеке?
Какие эмоции помогают решить жизненные задачи?
Влияет ли эмоции на здоровье человека?
Как надо беречь наше здоровье?

Проблемные вопросы

Можем ли мы прожить без эмоций?
Как эмоции влияют на здоровье человека?
Почему здоровье самое большое богатство человека?

Дидактические материалы

Тест "Как вы воспринимаете мир?" Презентация для обучающихся Неповторимая планета Эмоций

Презентация для обучающихся Неповторимая планета Эмоций

Планирование самостоятельной деятельности обучающихся

Самостоятельная работа обучающихся по обсуждению каждого в группе.
Самостоятельная работа по выполнению заданий.
Подготовка презентации и буклета.
Защита полученных результатов и выводов.

Представление темы проекта

В виде презентации для учащихся,коллег на педсовете.
В виде веб-сайта,который аккумулирует представление всего проекта.

Планирование контроля результатов работы обучающихся

Наблюдение учителя.
Поддержка.
Направление деятельности обучающихся в методически нужное русло.

Ход реализации проекта

Изначально педагог определил тему проекта"Неповторимая планета Эмоций" и возраст обучающихся . В учебном курсе"Введение в психологию" обучающимся была кратко изложена тема проекта и намечен дальнейший план работы. Занятие строится на уважении, доверии, взаимопонимании и взаимопомощи. Для самовыражения ребенка предусматривается использование методик, в основе которых лежит моделирование ситуаций успеха и чувство удовольствия.

В результате занятий у детей исчезают агрессивные тенденций, формируется доброжелательное и бережное отношение друг к другу; начинают преобладать положительные эмоции; развивается способность сдерживать нежелательные эмоции или находить приемлемые способы их выражения (без причинения вреда другим); приобретаются навыки свободного общения как со сверстниками, так и со взрослыми; снимается чувство тревожности и повышается уверенность ребенка в своих силах.

Далее был сформулирован основополагающий вопрос проекта и проблемные вопросы, исходя из интересов обучающихся. На этом же занятии были определены темы исследований обучающихся,сформированы группы по интересам. Первая группа работала над вопросом "Можно ли прожить без эмоций?". Результатом явилась презентация обучающихся. Вторая группа работала над темой "Удивительная планета эмоций" и создала буклет.

Тема учебного проекта

Презентация учебного проекта ‎

Система консультирования учащихся

Консультации проводятся на протяжении всего проекта по требованию учаcтников проекта.

Критерии оценивания работ учащихся

Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок ;
Использование научной терминологии;
Информация должна быть полезной и актуальной;

Критерии оценивания презентации

Стиль, фон, использование цвета ,анимационные эффекты, содержание информации, расположение информации на странице, шрифты, способы выделения информации,объем информации, виды слайдов.

Список библиографических источников

1. Балк М. Б. Физика после уроков. М: Просвещение, 1988 г.- 230 с.
2. Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki/Эмоции
3. Колтун М. М. ЭМОЦИИ, Учебное пособие для учащихся средних школ М: Мирос,1994 г.
4. Комаров В.Н. Новая занимательная астрономия. М: Наука , 1983 г.-123 с.
5. Сергеев М. Б. Планета Земля. М: Интерфакс, 1994 г. – 187 с.
6. Тарасов Л.В. Физика в природе. М: Просвещение, 1988г.- 213с.
7. http://arxangelo.wordpress.com/tag/берегите-землю/
8. http://900igr.net/kartinki/ekologija/Okean/007-Gidrosfera-Zemli.html
9. http://daolubvi.ws/articles/2413-karta-sozdatelja.html
10. http://www.google.ru
11. http://www.astronet.ru/db/msg/1162401
12. http://www.hizone.info/index.html?di=200604032
13. http://prioratos.blogspot.com/2010/08/blog-post_4317.html
14. http://www.kidsgeo.com/geology-for-kids/0001-the-lithosphere.php
15. http://www.kosmos-inform.ru/b/biosfera.html
УУ 16. http://www.vippresent.ru/svarovsky/space/earth.html
17. http://scienceblog.ru/tag/zemlya/
18. http://www.asamagroup.ru/klimaticheskaya-tehnika.php
19. http://sigils.ru/symbols/vozduh.html
20. http://www.inflora.ru/diet/diet129.html
21. http://jupiters.narod.ru/puls2.htm

Работы обучающихся

Презентация обучающихся "Можно ли прожить без эмоций?"
Можно ли прожить без эмоций?
Буклет "Удивительная планета эмоций"

Анализ достижений с учетом индивидуальных особенностей обучающихся

При оценке и анализе достижений обучающихся учитывались их психофизические и интеллектуальные способности.
На занятиях по психологии в курсе учебной программы "Введение в психологию" не предусмотрено оценивание.