Учебный проект Строение органа зрения, его охрана и развитие: различия между версиями
Строка 2: | Строка 2: | ||
Проект: '''«Строение органа зрения, его охрана и развитие».''' | Проект: '''«Строение органа зрения, его охрана и развитие».''' | ||
− | Актуальность: Проблема сохранения зрения является одной из самых актуальных проблем в век пользователей компьютера, и игнорировать её – значит подвергать себя риску заработать различные заболевания глаз если не в ближайшее время, то в недалёком будущем. | + | '''Актуальность:''' |
− | + | ''Проблема сохранения зрения является одной из самых актуальных проблем в век пользователей компьютера, и игнорировать её – значит подвергать себя риску заработать различные заболевания глаз если не в ближайшее время, то в недалёком будущем.'' | |
− | + | '''Дидактические цели проекта:''' | |
− | + | '' Формирование навыков гигиены и охраны зрения, привитие здорового образа жизни. | |
− | + | Развитие компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, критического мышления. | |
− | + | Приобретение навыков самостоятельной работы с информацией, умений увидеть проблему и наметить пути её решения''. | |
− | + | Методические задачи: | |
− | + | Познакомить детей со строением зрительного анализатора. | |
− | + | Научить приёмам сохранения зрения при проведении различных видов деятельности, познакомить с правилами техники безопасности для сохранения здоровья. | |
+ | Показать роль правильного питания с целью укрепления зрения и общего состояния организма. | ||
Основополагающий вопрос: Что нужно для того, чтобы сберечь зрение? | Основополагающий вопрос: Что нужно для того, чтобы сберечь зрение? | ||
Проблемные вопросы: | Проблемные вопросы: |
Версия 15:08, 28 ноября 2011
Учебный проект Строение органа зрения, его охрана и развитие.
Проект: «Строение органа зрения, его охрана и развитие». Актуальность:
Проблема сохранения зрения является одной из самых актуальных проблем в век пользователей компьютера, и игнорировать её – значит подвергать себя риску заработать различные заболевания глаз если не в ближайшее время, то в недалёком будущем.
Дидактические цели проекта: Формирование навыков гигиены и охраны зрения, привитие здорового образа жизни. Развитие компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, критического мышления. Приобретение навыков самостоятельной работы с информацией, умений увидеть проблему и наметить пути её решения. Методические задачи: Познакомить детей со строением зрительного анализатора. Научить приёмам сохранения зрения при проведении различных видов деятельности, познакомить с правилами техники безопасности для сохранения здоровья. Показать роль правильного питания с целью укрепления зрения и общего состояния организма. Основополагающий вопрос: Что нужно для того, чтобы сберечь зрение? Проблемные вопросы: 1. Что и как мы видим? 2. Необходимо ли питание для зрения? 3. Как охранять и развивать зрение?
Материалы к учебному проекту: 1. Визитка. 2. Буклет «Питание для зрения». 3. Буклет «Как развивать зрение». 4. Публикации : «Памятки для сохранения зрения». 5. Презентации: «Что и как мы видим».
«Необходимо ли питание для зрения». «Как охранять и развивать зрение».
Список литературы: 1. Колтун М.М. Мир физики. – М., 1984. 2. Ликум А. и др. Всё обо всём. Популярная энциклопедия для детей. – М.: Ключ «С», Слово, 1993-1994. 3. Плешаков А.А. Природа. Книга для учителя начальных классов. – М.: Вентина – Граф, 1996. 4. Сикорук Л.Л. Физика для малышей. – М.: Педагогика – Пресс, 1990-1994. 5. Стив Шенкман. «Можно ли жить без очков?», М.: 1992. 6. Под редакцией Епифанова В.А. «Лечебная физическая культура. Справочник», М.: 1988. 7. Ермилова И.А. Собираетесь в школу? Тренируйте глаза // Здоровье школьника. 2008. №8, стр.56.