Гражданская оборона и чрезвычайные ситуации: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | ||
| + | == Используемое оборудование == | ||
| + | |||
| + | Плазменная панель LG50PZ551: | ||
| + | <ul> | ||
| + | <li>диагональ 50" (127 см)</li> | ||
| + | <li>поддержка 3D-изображения</li> | ||
| + | <li>поддержка HDTV, 1080p (Full HD)</li> | ||
| + | <li>разрешение 1920x1080 (16:9)</li> | ||
| + | <li>прием цифрового телевидения (DVB-T MPEG4)</li> | ||
| + | <li>три HDMI-входа</li> | ||
| + | </ul> | ||
| + | Компьютер: Intel Pentium IV, 2800 Mhz, ОЗУ: 512Мб, видеоадаптер 32Мб | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Перечень используемых цифровых образовательных ресурсов: == | ||
| + | Авторские презентации, видеофайлы | ||
| + | |||
| + | == Рабочая программа модуля == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Методические указания == | ||
| + | <ol> | ||
| + | <li>При демонстрировании видеофрагментов учитель сам выбирает те моменты, когда необходимо остановиться и прокомментировать ситуацию в зависимости от контингента и от реакции учащихся. Некоторые моменты (например правила поведения) в процессе демонстрации фильма можно записать под диктовку преподавателя или дать установку учащимся в начале урока, чтобы они делали небольшие заметки в течении демонстрации. По завершению демонстрации проводится опрос по записанной информации и ответы на вопросы учащихся по текущей ситуации. Видеофрагменты можно также использовать не только в процессе изучения нового материала, но и при закреплении и повторении.</li> | ||
| + | <li>Презентации в основном несут информационный характер и применяются в основном при изучении нового материала.</li> | ||
| + | </ol> | ||
| + | |||
| + | == Результаты == | ||
| + | <ol> | ||
| + | <li>Повышение качества усвоения учебного материала при уменьшении временных затрат на устное представление за счет визуализации процессов.</li> | ||
| + | <li>Удовлетворение интереса (любознательности) мотивированных учащихся.</li> | ||
| + | </ol> | ||
| + | |||
[[Категория:Сургут]] | [[Категория:Сургут]] | ||
[[Категория:IT в образовании-2011]] | [[Категория:IT в образовании-2011]] | ||
[[Категория:информационные технологии]] | [[Категория:информационные технологии]] | ||
Версия 22:20, 29 ноября 2011
Содержание
Используемое оборудование
Плазменная панель LG50PZ551:
- диагональ 50" (127 см)
- поддержка 3D-изображения
- поддержка HDTV, 1080p (Full HD)
- разрешение 1920x1080 (16:9)
- прием цифрового телевидения (DVB-T MPEG4)
- три HDMI-входа
Компьютер: Intel Pentium IV, 2800 Mhz, ОЗУ: 512Мб, видеоадаптер 32Мб
Перечень используемых цифровых образовательных ресурсов:
Авторские презентации, видеофайлы
Рабочая программа модуля
Методические указания
- При демонстрировании видеофрагментов учитель сам выбирает те моменты, когда необходимо остановиться и прокомментировать ситуацию в зависимости от контингента и от реакции учащихся. Некоторые моменты (например правила поведения) в процессе демонстрации фильма можно записать под диктовку преподавателя или дать установку учащимся в начале урока, чтобы они делали небольшие заметки в течении демонстрации. По завершению демонстрации проводится опрос по записанной информации и ответы на вопросы учащихся по текущей ситуации. Видеофрагменты можно также использовать не только в процессе изучения нового материала, но и при закреплении и повторении.
- Презентации в основном несут информационный характер и применяются в основном при изучении нового материала.
Результаты
- Повышение качества усвоения учебного материала при уменьшении временных затрат на устное представление за счет визуализации процессов.
- Удовлетворение интереса (любознательности) мотивированных учащихся.
