At our little chef

Урок английского языка по теме "At our little chef"

Триединая цель урока:

1. Ввести и произвести первичную активизацию в речи лексических единиц по теме «Продукты».
2. Способствовать развитию познавательных процессов (памяти, внимания, восприятия) и мышления (мыслительных операций сравнения и обобщения).
3. Развивать навыки вежливого общения на иностранном языке.

Подготовка к уроку:

1. Изображения продуктов питания и подписи к ним (Приложение 1);

2. Две рожицы, подписать “Wendy” и “Mum” рядом с ними прикрепить дублированные картинки еды в уменьшенном размере ( Приложение 2);

3. “Memory Game” ( Приложение 3);

4. “Вывески” четырёх магазинов и коробку с “товарами” (карточки с надписями). ( Приложение 4);

5. С.И.Азарова, Э.Н.Дружинина, и другие «Millie», 2 (1-й год обучения) учебник для 2-го класса.

ХОД УРОКА

I. Организация начала урока.

The bell has rung.

Stand up, dear children!

Hello!

Sit down, please.

Let`s begin our English lesson.

Well, turn to each other (in pairs) and let`s smile each other. Let`s ask each other about your mood today.

II. Warm-up. Речевая разминка.

Now I’d like to speak with you a little.

Well done! And who wants to be interviewed today?

III. Подготовка к основному этапу занятия.

Nice!

Now I want you tell me about your favourite food. What food do you like?Какую еду вы любите?

Ok, now say to me please, what food you dislike.

Well, вы уже догадались, что мы сегодня начинаем a new topic – новую тему. What will it be about? О чём она будет?

You are absolutely right! Прежде чем мы перейдём к уроку, хочу сказать, что есть английские слова, обозначающие еду и напитки, которые вы все прекрасно знаете. Не верите?

Итак, что же такое pizza/coffee/lemonade/hamburger/chocolate/banana/cola/chips?

Ну что, разве трудно? Вовсе нет! Эти слова действительно похожи на русские, но отличаются они и произношением, и написанием, а некоторые и значением. Вот об этом мы сегодня и узнаем на уроке.

Great!

IV. Усвоение новых знаний.

LISTENING. АУДИРОВАНИЕ.

Now we’ll listen to the story about Wendy and her mum.

После прослушивания я попрошу вас ответить на вопрос “Where are they? Где они находятся?” Is it clear? Are you ready to listen to the story?

Open your books and check your answers. It’s page 92.

So where are they? Хорошо, а какие продукты вы видите в этом кафе?

Когда все продукты названы, показать на доску, обвести все картинки рукой и сказать “food”.

NEW LANGUAGE. РАБОТА СО ЗВУКОВЫМ ОБРАЗОМ СЛОВА.

Repeat these words after me.

Now let’s play the game “Echo”. Вы – моё эхо. А что делает эхо? Повторяет, that’s right! Вы сейчас будете повторять за мной, но произносить слова вы должны в точности так же, как и я, is it clear?

Very well!

Now try to read my lips. What word am I saying?

На доске изображены две рожицы с надписями “Wendy”, “Mum”.

Подойти к рисункам со словами:

This is Wendy and this is her mum.

Can you tell what Wendy would like?

What her mum would like?

Что они заказали at the café?

What food do they like?

Well! Nastya, and what is your favourite food? And Kirill, what’s your favourite drink?

NEW LANGUAGE. РАБОТА С ГРАФИЧЕСКИМ ОБРАЗОМ СЛОВА + ОПОРА НА ИЗОБРАЖЕНИЕ.

Try to read the words, please!

Let’s play the game “ Clever parrots” now.

Here there is another game. It’s a “ Memory game”. Who wants to start? Guess please, what is there in number…?

Когда все 9 карточек перевёрнуты надписями вверх, начинаем следующую игру.

Now can you say what’s missing?

Ребята, к нам обратились за помощью продавцы некоторых магазинов. Давайте посмотрим, каких именно. Let’s read it.

Дело в том, что товары в эти магазины завезли одновременно и все они перепутались на складе. Давайте поможем продавцам разобрать товары.

NEW LANGUAGE. ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ СТРАНОВЕДЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ.

Как по-вашему, что такое “ jacket potato”?

Look please at ex.2, picture number 6. Чем ещё примечательна эта картошка?

That’s right!

Чаще всего это сыр, но может быть и что-то другое. What do you think about chips? Что это?

Вы уже догадались по картинкам, что чипсы для англичан это не то же самое, что и для нас. Fish and chips считается традиционным английским блюдом, и под словом chips англичане имеют в виду порезанную на ломтики и обжаренную картошку. А вот те чипсы, что мы с вами покупаем в пакетиках, они называют совсем другим словом – crisps.

V. Закрепление знаний и усвоение способов действия.

Now look at p. 93.

Guess what mum and dad say.

Let’s read these phrases. Look please at the blackboard.

Итак, я предлагаю Вике: Would you like …? Вика отказывается: “No, thank you.” И просит взамен “Can I have…?”

VI. Подведение итогов урока. Информация о домашнем задании.

Well done!

Что вам понравилось сегодня?

Что вы узнали нового?

Great!

Open please your mark books and write down your home task.

Мы все сегодня очень хорошо поработали, это правда, кто, по-вашему, наработал сегодня на «пятёрку?» На «четвёрку?»

Now you may go. And don’t forget to say goodbye.

copyright©Victoria 2012