МОЯ ШКОЛЬНАЯ ГАЗЕТА

Знаете ли вы, что сегодня юные корреспонденты Сургута, учащиеся 50 общеобразовательных учреждений города (в числе которых 4 гимназии и 4 лицея) выпускают 32 школьные газеты? Екатерина Каткова, автор этого исследования, впервые провела комплексный анализ школьных изданий нашего города. На конкурсе «Юнкор – 2011» это исследование Кати было отмечена особым дипломом - «За аналитический подход». Итак, знакомьтесь.

Как выглядят наши газеты?

Активное развитие сургутских школьных газет начинается с 2004 года. Резонатором послужил конкурс «Юнкор года», начавший свою историю с 2005 года. Исследование показало, что основными функциями изданий являются установление микро-социальных связей внутри школы, общность интересов молодёжи. Результат этого – газета становится площадкой для самовыражения. Ежемесячно выходят 63 % изданий, только у пяти отсутствует периодичность. Дважды в месяц выпускаются такие газеты, как «Мир гимназиста» (МОУ гимназия «Лаборатория Салахова»), «Лицейский курьер» (МОУ лицей №3). Типичный формат изданий – А4. Самой необычной в этом плане является «НАША ГАЗЕТА» школы с углублённым изучением образовательных предметов Никитиной – формат А5. Все издания - полноцветные, но в плане привлекательности первой полосы есть проблемы у половины из них. Удобочитаемости издания уделяют внимание менее половины редакций. Как правило, газеты верстаются без использования профессиональных программ. Основной вид по оформлению – «Газета – информационный вестник». Единичные экземпляры представлены в форме «Боевого листка».

Популярны ли школьные издания?

Большинство газет содержит информацию о школьной жизни. Среди них выделяется газета «Пятёрочка» МБОУ СОШ №5, уделяющая особое внимание сохранению исторической памяти; газета «Мир гимназиста» МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова», позиционирующая успешность в учёбе, науке; газета «Новое поколение» МБОУ МУК «ЦИР», освещающая городские темы в разрезе интересов старшеклассников. Отдаёт предпочтение в информировании увлечениям молодёжи «НАША ГАЗЕТА» школы с углублённым изучением образовательных предметов Никитиной. Если исходить из основных критериев, отличающих газету от не газеты – постоянное название, постоянное оформление, периодичность, то соответствуют названию газеты 42% изданий. Отсутствие постоянных рубрик делает 31% изданий частично соответствующими названию газеты. И лишь три издания, выходящие в форме «Боевого листка», нельзя назвать газетой.

Кто же особенный?

Стоит отметить, что самой большой по тиражу является газета «Новое поколение» МБОУ МУК «ЦИР» – 999 экземпляров. Единственной зарегистрированной в Министерстве РФ по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций является газета «Мир гимназиста» МОУ гимназия «Лаборатория Салахова». Она же – старейшая, постоянно действующая – с 17 октября 1994 года. Только две газеты имеют свой девиз. Например, «Мы не такие как все» (газета «НАША ГАЗЕТА»). Всего две редакции возглавляют профессиональные журналисты: Елена Фёдорова, редактор газеты «Новое поколение», и Татьяна Сероокая, редактор газеты «Пятёрочка». Редакция газеты «Пятёрочка» носит имя известного сургутского журналиста Анатолия Зубарева. Единственная редакция газеты «Новое поколение» освещает городские, важные для ученического сообщества темы, организует общегородские мероприятия и социальные акции для всех действующих редакций. Лишь две редакции имеют свою типографию. «Нашу газету» можно приобрести за 20 рублей, все остальные - бесплатно. Только одна газета – «Новое поколение» - имеет свой сайт. Конвергентной редакции нет ни в одном образовательном учреждении.

«Читаете ли вы школьные газеты?»

Нельзя ограничиваться только анализом школьных газет в исследовании, необходимо определить уровень их популярности среди сургутских школьников. С этой целью были проведены опросы на тему «Читаете ли вы школьные газеты?». Несмотря на многообразие и наличие собственных изданий во многих школах города, заинтересованность учащихся в них невысока. Меньше половины опрошенных читают и принимают участие в создании газет. «Слишком простые, отсутствие полезной информации, скучные…», – вот главные причины незаинтересованности в школьной прессе, названные респондентами. Вместе с тем выявлена любопытная закономерность: старшеклассники (10–11 классы) проявляют больший интерес к школьным изданиям и относятся к ним более положительно, чем ученики, которым меньше 17 лет. Это говорит либо о неискренности первых, либо, наоборот, об их опыте, серьёзном отношении к жизни и желании быть ответственными.

Пусть она будет живой!

Школьная газета, в первую очередь, должна отражать жизнь самой школы и её учеников. Именно ученики должны решать, что следует опубликовать, и интересно ли это будет (естественно, под контролем взрослых). Многие наши сургутские школьные газеты ограничиваются лишь общими материалами. Школьная газета не имеет права повторять Интернет, она должна быть самобытна. Некоторые сургутские школьные газеты не то чтобы малосодержательны, а скорее как будто «неживые». Газета должна «дышать». Для этого следует обращать больше внимания на личности, на людей. Можно взять интервью у преподавателей, у известных сургутян (чем нас часто и радуют наши школьные периодические издания). Во многом газета зависит от того, как в школах проходит сам процесс подготовки номера. В идеале, должны проходить юнкоровские летучки, диспуты и дискуссии, экскурсии по городу, встречи с интересными людьми, социологические опросы и исследования. Только тогда в газете будет чувствоваться жизнь.

Обратите внимание на дизайн

Сургутские школьные издания достаточно ярки и красочны. Но из-за разнообразия цветовой гаммы, большого количества скаченных из Интернета рисунков смысл самих статей часто теряется, и читатель ограничивается лишь просмотром этих самых картинок и рисунков, чего допускать ни в коем случае нельзя! Снижение читательского внимания к изданиям может быть вызвано не только падением общего интереса к чтению. Необходимо самим редакциям совершенствовать творчество, больше внимания уделять жанровой форме подачи информации, макетированию, иллюстрированию газеты. Редкая газета сохраняет молодёжный школьный язык, отличающий молодёжное издание от взрослого. Несомненно, есть ученики, с удовольствием читающие школьные СМИ, но в большинстве своём это ребята, которые сами принимают участие в их создании. Получается так, что они печатают и вкладывают свой труд, работают только для себя, не рассчитывая на потребность читателя в их творчестве. Основная же масса школьников не испытывает потребности в чтении. Выходом может быть использование газеты в образовательном процессе: на уроках русского языка – редактировать тексты, на уроках обществознания – обсуждать проблемы. Необходимо задуматься о создании конвергентных редакций, имеющих газету, сайт, телестудию, радиостудию. В таких редакциях современные школьники занимались бы с удовольствием. Да, яркое оформление для газеты действительно важно, но каждая иллюстрация и коллаж должны нести в себе определённый смысл.

Инициативу необходимо поддерживать!

Повышение уровня заинтересованности школьников в школьных изданиях возможно лишь в случае их качественного изменения и, наконец, решения взять на себя смелость и попытаться взяться за глобальные проблемы, в том числе и за воспитание личности нового времени. Несмотря на частичное несоответствие журналистским требованиям, сургутские школьные периодические издания стоят на достаточно высоком уровне. В них обязательно встретятся интересные материалы, подготовленные талантливыми и трудолюбивыми учащимися, возможно, будущими журналистами. Поэтому инициативу школ и учеников, которые хотят иметь свои собственные газеты, необходимо поддерживать. Ведь для активных и любознательных ребят школьная газета – это стартовая площадка для дальнейшей, уже профессиональной деятельности.