Повышение уровня информационной культуры педагога как основного фактора развития образовательных компетенций обучающихся: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
Строка 4: Строка 4:
 
'''''посредством технологии уровневой дифференциации с учетом педагогических инноваций<br>в
 
'''''посредством технологии уровневой дифференциации с учетом педагогических инноваций<br>в
 
'''''учебно-воспитательном процессе'''''</p><br>
 
'''''учебно-воспитательном процессе'''''</p><br>
−
<p><h4 id=myText align="right"> Знания – дети удивления и любопытства.</h4></p><br>
+
<p id=myText align="right"> Знания – дети удивления и любопытства.</p><br>
 
<p><h4 id=myText align="right"> Луи де Бройль</p><br>
 
<p><h4 id=myText align="right"> Луи де Бройль</p><br>
  

Версия 20:09, 25 мая 2010

Петрова Татьяна Валентиновна,

учитель информатики высшей квалификационной категории

Формирование компетентностно-интеллектуальных умений и навыков учащихся
 посредством технологии уровневой дифференциации с учетом педагогических инноваций
в учебно-воспитательном процессе


Знания – дети удивления и любопытства.


Луи де Бройль



Наше время характеризуется сменой приоритетов образовательной системы, что предельно ясно отражено в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». Именно модернизация и инновационное развитие системы образования, в большей степени должно способствовать вхождению России в мировое образовательное пространство, и, по словам Д.А. Медведева, – это единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире 21-го века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам. Важнейшими качествами личности сегодня становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства. Поэтому главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Мы должны способствовать тому, чтобы, цитирую, «… выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации...». Одной из главных характеристик Новой школы, школы 21 века – это, цитирую, «…обеспечение изучения не только достижений прошлого, но и технологий, которые пригодятся в будущем», необходимо «вовлекать обучающихся в исследовательские и творческие проекты, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать собственные возможности».

Источник — https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=Повышение_уровня_информационной_культуры_педагога_как_основного_фактора_развития_образовательных_компетенций_обучающихся&oldid=4049