Участник:Жидкова Ирина Игоревна

Жидкова Ирина Игоревна - педагог МБДОУ №6 "Василек"

самого замечательного в г.Сургуте

[[Файл:[URL=http://www.radikal.ru][IMG]http://s018.radikal.ru/i511/1203/b4/d1db7d3795f2.jpg[/IMG][/URL]]]==ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА==

Место проживания: Тюменская область, город Сургут

Образование: высшее

Учебное заведение: Сургутский государственный педагогический институт(СурГПи), 2002г.

Специальность: методика и педагогика дошкольного образования

Место работы:Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития детей №6 "Василёк"

Должность: воспитатель

Стаж работы : 12 лет

Хобби, увлечения:. кулинария, компьютер.

Содержание

1 Опыт работы:

2 Моё жизненное кредо

3 Моё профессиональное кредо

4 Грамоты, благодарственные письма

5 Владение ИКТ

6 Использование ИКТ в учебном процессе

7 Мои планы на будущее:

Опыт работы:

С 2009 года работаю в Муниципальном бюджетном образовательном учреждении детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по социально-личностному направлению развития детей №6 "Василёк"

Общий стаж: 12 лет

Педагогический стаж: 12 лет

Стаж в данном коллективе: 12 года

Моё жизненное кредо

Кто не идет вперед, тот идет назад - стоячего положения нет!!

Моё педагогическое кредо

Любить детей, ценить коллег.

И главное в моей работе –

Я – педагог с большой буквы!

Грамоты, благодарственные письма

1. Грамота Управления дошкольными образовательными учреждениями ко Дню дошкольного работника 2011г

2. Благодарность от Д/И "Нефтяник" за подготовку детей к празднику 2011г.

Владение ИКТ

PowerPoint, Publisher, Microsoft Office Word, Excel,Internet.

Использование ИКТ в учебном процессе

1.Подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления стендов, группы. (сканирование, Интернет, принтер, презентации);

2.Подбор дополнительного материала из различных источников к занятиям, знакомство со сценариями праздников и других мероприятий;

3.Создание презентаций в программе Power Point для повышения эффективности образовательной деятельности с детьми;

4.Использование цифровой фотоаппаратуры.

5.Использование Интернета в педагогической деятельности, с целью информационного и научно – методического сопровождения

образовательного 

процесса в дошкольном учреждении, как поиск дополнительной информации для занятий, расширения кругозора детей.

6.Оформление буклетов, визитных карточек группы, материалов по различным направлениям деятельности.

Мои планы на будущее:

1. Создать Электронное портфолио воспитателя. Автор проекта:

Жидкова Ирина Игоревна

Название проекта:

Наша овечка

Возраст:

группа детей 3-4 года

Цель проекта:

Привлечь внимание малышей к миру природы, дать представление о домашних животных на примере овечки, познакомить их с ролью в жизни человека, воспитывать бережное отношение к животному миру.

Основополагающий вопрос:

Зачем нужна человеку овечка?

Задачи проекта:

1. Формировать у детей диалектическое мышление, способность видеть многообразие животного мира в системе взаимосвязи и взаимозависимости.

2.Развивать познавательный опыт в обобщённом виде с помощью наглядных средств(художественная литература,иллюстрации, дидактические игры, условные знаки, условные заместители, игрушки, наглядные предметы, полученные из шерсти.

3.Расширение перспектив развития поисково-познавательных действий детей путём включения их мыслительных действий.

4.Воспитывать сообразительность, пытливость ума, инициативность, самостоятельность.

Завершение проекта:

Создание детьми и педагогом презентации.

Презентация:

Методические материалы

Фотогалерея

автор проекта:

Жидкова Ирина Игоревна

Название проекта:

"Наша овечка"

Актуальность:

Изучив проблему ознакомления детей правилам дорожного движения и увидев актуальность данной проблемы современные требования к образованию

предусматривают необходимость сконцентрировать внимание детей на соблюдении ПДД и культуру личной

безопасности.Мы должны – дать возможность увидеть и осознать опасность на дороге и возможность её избежать; следовательно нужно сформировать

соответствующую модель поведения, прививая навыки безопасного поведения на дорогах, в различных дорожно-транспортных ситуациях.

Возраст:

группа детей 3-4 лет

Цель проекта:

1. Расширение и систематизация знаний о группах дорожных знаков, их назначении и отличительных особенностях.

2. Формирование умений у детей ориентироваться на улице символическими средствами дорожного движения.

3. Умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор.

4. Формирование навыков безопасного поведения на дороге.

5. Доведение до сознания детей важности соблюдения Правил дорожного движения.

Основополагающие вопросы:

1. “Что может разрешать, запрещать, предупреждать!”

2. Почему надо знать значение дорожных знаков?

3. Для чего придумали запрещающие, разрешающие и информационные знаки?

Проблемные вопросы:

1.Знания дорожных знаков и правил влияют ли на безопасность дорожного движения?

2. Как правильно вести себя, когда нет светофора?

Краткая аннотация проекта:

Проект предназначен для закрепления правил дорожного движения при переходе улицы, знакомство с дорожными знаками ( запрещающие,

предупреждающие, разрешающие). Усвоят, что безопасность и здоровье каждого зависит от соблюдение правил поведения на дорогах.

Словарный запас детей пополнится новыми терминами: «предписывающие знаки», «запрещающие знаки», «предупреждающие знаки". Проект

позволяет по новому взглянуть на дорожную обстановку, заинтересовать изучением Правил дорожного движения, расширить правовые знания

детей.

Завершение проекта

Создание детьми и педагогом презентации