Учебный проект Глобальные вопросы и проблемы в современном мире: различия между версиями
(→ФАЙЛ:Вопрос.gif Вопросы направляющие проект) |
(→Вопросы направляющие проект) |
||
Строка 56: | Строка 56: | ||
=== <FONT COLOR="Maroon" FASE="arial" size=4>''Основополагающий вопрос:''</FONT> === | === <FONT COLOR="Maroon" FASE="arial" size=4>''Основополагающий вопрос:''</FONT> === | ||
− | <FONT FASE="arial" size=3>'' | + | <FONT FASE="arial" size=3>''Глобалтзация-благо или катастрофа для культуры?''</FONT> |
=== <FONT COLOR="Maroon" FASE="arial" size=4>''Проблемные вопросы:''</FONT> === | === <FONT COLOR="Maroon" FASE="arial" size=4>''Проблемные вопросы:''</FONT> === |
Версия 22:45, 3 апреля 2012
Содержание
Творческое название проекта"Глобальные вопросы и проблемы современности" Авторы проекта, образовательное учреждениеКрупенина Наталья Викторовна-учитель географии МБОУ СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных предметов, Кажгина Людмила Павловна-учитель истории и обществознания МБОУ СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных предметов. Обучающиеся 8-х,10классов Предмет, классГеография,история,обществознание 8,10 классы Дидактические цели проекта / ожидаемые результатыПосле завершения проекта учащиеся смогут:
Оборудование и программное обеспечениеКомпьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker. Краткая аннотация проектаСогласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ изучение предмета «Информатика и ИКТ» предполагается в 8-9 классах, но, за счет регионального компонента и компонента образовательного нашего образовательного учреждения, его изучение на пропедевтическом уровне проводится как в начальной школе, так и в 5-7 классах. Согласно примерной учебной программе (автор Босова Л.Л.)[1] изучение темы "Кодирование информации" в 5 классе предполагется в разделе "Информация и информационные процессы". На данном этапе обучения даются первоначальные сведения о видах кодирования. Проект отвечает требованиям государственного стандарта среднего (общего) образования по информатике и ИКТ "Образовательный стандарт основного общего образования по информатике" в 5 классе. Учавствуя в проекте учащихся получат целостные представления о понятиях кодирования информации, способах кодирования информации. Учащиеся разберут определение "код","кодирование", "декодирование", "криптография". Проект направлен на то, чтобы показать учащимся многообразие окружающих человека кодов в современной жизни. Проведение проекта будет проходить как в урочное так и во внеурочное время. В ходе исследования учащиеся, используя учебную литературу, интернет-ресурсы, знакомятся со способами кодирования и декодирования информации, ищут ответы на вопросы: как преобразовывать информацию из одной формы представления в другую, зачем кодировать и шифровать информацию. В рамках данного проекта учащиеся исследуют исторические материалы и художественные произведения по теме, изучают известные способы шифрования текстовой информации, создают собственные шифры. Опираясь на источники информации, дидактические материалы учащиеся производят анализ и делают необходимые выводы, излагая их в своих работах. Вопросы направляющие проектОсновополагающий вопрос:Глобалтзация-благо или катастрофа для культуры? Проблемные вопросы:
Вопросы учебной темы:
План проведения проектаПлан проведения проекта: Этап 1- Заинтересовать - значит заставить задуматься! (Мотивационный) Разработка проектного задания. Задачи этапа – мотивация на проведение исследований в проекте, определение темы исследования, уточнение целей и задач проекта, определение источников информации. Этап 2 – Планирующий. Распределение обучающихся по группам, Определение плана действий для каждой группы.
Этап 3 - Без идеи - нет исследования! (Информационно-операционный). Разработка проекта. Задачи этапа – сбор и уточнение информации каждой группой-участницей проекта. Работа источниками информации и печатными материалами. Корректировка собранного материала. Создание собственных материалов в каждой группе.
Этап 4 - Оценка результатов Задачи этапа – анализ выполнения проектных заданий.
Этап 5 - Защита проекта. Урок – презентация Задачи этапа – коллективная защита проекта
План проведения консультационных занятий:
Как будет проходить оценивание и обсуждение:
промежуточное наблюдения учителя за ходом работы
Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целейПравила успешной проектной деятельности (для учащихся)
План действий учащихся в проекте
Материалы по сопровождению и поддержки проектной деятельности
Визитная карточка проектаВизитная карточка проекта [12] В презентации представлена дидактическая модель проекта Визуальный словарь проекта |