Ермак и снежная пустыня: различия между версиями
(Удалено содержимое страницы) |
|||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | ==Автор проекта== | ||
+ | Титаренко Мария | ||
+ | ==Название проекта== | ||
+ | |||
+ | Как вы яхту назовете, так она и поплывет | ||
+ | ==Предмет, класс== | ||
+ | |||
+ | Русский язык, введение в историю. | ||
+ | |||
+ | 2 класс | ||
+ | |||
+ | ==Краткая аннотация проекта== | ||
+ | |||
+ | - Проект рассчитан на учащихся 2 классов. Учащиеся познакомятся с причинами и историей возниновения фамилий на Руси, с древнерусскими именами, их написании. Узнают, откуда пришли современные имена и как они влияют на характер и судьбу человека. | ||
+ | |||
+ | - В ходе проекта учащиеся учатся самостоятельно находить недостающую информацию, приобретают коммуникативные умения, работая в группах. | ||
+ | |||
+ | - Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, публикации. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ==Основополагающий вопрос== | ||
+ | |||
+ | Что в имени тебе моем?.. | ||
+ | |||
+ | ==Проблемные вопросы== | ||
+ | |||
+ | 1. Откуда пришли к нам наши имена? | ||
+ | |||
+ | 2. Влияет ли имя на характер человека? | ||
+ | |||
+ | ==Учебные вопросы== | ||
+ | |||
+ | 1. Что обозначает слово "фамилия"? | ||
+ | |||
+ | 2. Когда появились фамилии на Руси? | ||
+ | |||
+ | 3. Как звали людей в Древней Руси? | ||
+ | |||
+ | 4. Откуда пришли современные имена? | ||
+ | |||
+ | ==Дидактические цели проекта== | ||
+ | |||
+ | 1. Формировать компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности. | ||
+ | |||
+ | 2. Формировать навыки самостоятельной работы и работы в команде. | ||
+ | |||
+ | 3. Формировать информационную и коммуникативную компетенции, навыки публичного выступления. | ||
+ | |||
+ | 4. Учить пользоваться справочной литературой и интернет-ресурсами для получения необходимой информации. | ||
+ | |||
+ | 5. Учить использовать компьютерные технологии для получения необходимой информации. | ||
+ | |||
+ | ==Учебные задачи проекта== | ||
+ | |||
+ | 1. Познакомить с историей и причинами появления фамилий на Руси. | ||
+ | |||
+ | 2. Познакомить с образованием некоторых имен собственных и их написанием. | ||
+ | |||
+ | 3. Углублять знания учащихся по теме «Имена существительные собственные и нарицательные». | ||
+ | |||
+ | ==Этапы проекта== | ||
+ | |||
+ | 1. Теоретический "Не сиди сложа руки, так и небудет скуки". | ||
+ | |||
+ | 2. Практический "Была бы охота, а впереди много работы". | ||
+ | |||
+ | 3. Итоговый "Конец - делу венец". |
Версия 12:45, 7 апреля 2012
Содержание
Автор проекта
Титаренко Мария
Название проекта
Как вы яхту назовете, так она и поплывет
Предмет, класс
Русский язык, введение в историю.
2 класс
Краткая аннотация проекта
- Проект рассчитан на учащихся 2 классов. Учащиеся познакомятся с причинами и историей возниновения фамилий на Руси, с древнерусскими именами, их написании. Узнают, откуда пришли современные имена и как они влияют на характер и судьбу человека.
- В ходе проекта учащиеся учатся самостоятельно находить недостающую информацию, приобретают коммуникативные умения, работая в группах.
- Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, публикации.
Основополагающий вопрос
Что в имени тебе моем?..
Проблемные вопросы
1. Откуда пришли к нам наши имена?
2. Влияет ли имя на характер человека?
Учебные вопросы
1. Что обозначает слово "фамилия"?
2. Когда появились фамилии на Руси?
3. Как звали людей в Древней Руси?
4. Откуда пришли современные имена?
Дидактические цели проекта
1. Формировать компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности.
2. Формировать навыки самостоятельной работы и работы в команде.
3. Формировать информационную и коммуникативную компетенции, навыки публичного выступления.
4. Учить пользоваться справочной литературой и интернет-ресурсами для получения необходимой информации.
5. Учить использовать компьютерные технологии для получения необходимой информации.
Учебные задачи проекта
1. Познакомить с историей и причинами появления фамилий на Руси.
2. Познакомить с образованием некоторых имен собственных и их написанием.
3. Углублять знания учащихся по теме «Имена существительные собственные и нарицательные».
Этапы проекта
1. Теоретический "Не сиди сложа руки, так и небудет скуки".
2. Практический "Была бы охота, а впереди много работы".
3. Итоговый "Конец - делу венец".