Обществознание

1. Трудности в реализаци учебного процесса: - невозможность проверки задания С; - работая с тестами дома, учащиеся пользуются дополнительной литературой, не опираясь на собственные знания по темам; - учащиеся с трудом открывали тесты, происходил сбой в заполнении бланка ответов заданий В, в некоторых вариантах одни и те же задания имели разные ответы. 2. Проблемы: - предлагаемые варианты заданий одинаковые для всех участников тестирования (одни и те же вопросы, задания для всех вариантов). 3. Удачи: - хорошо изложен теоретический материал по курсу, но однообразны задания в тренировочных тестах, очень просты; - процесс взаимодействия с учащимися, проведения уроков онлайн удобный для меня и обучаемых: учитель непосредственно видит ошибки, возможность исправить, дополнить ответы и дать консультации в течение урока; - с точки зрения обучающихся оценка результатов интересна, увлекательна, соревновательна; для учителя - удобна, оперативна. Хотелось бы продолжить работу в проекте, но с наибольшим количеством вариантов заданий. Благодарю за участие в НП "Телешкола"! Жду приглашения на следующий учебный год! С уважением Ирина Григорьевна.

---

В реализации учебного процесса столкнулась с такой трудностью как нежеланием учащихся работать в этой системе. Объяснялось это нехваткой времени, сдачей экзаменов, тем, что начинать работать в Телешколе нужно было с самого начала учебного года. Я считаю, что такая система интересна для детей, но не для всего класса, а для группы детей. Дистанционное обучение очень актуально в современном мире, учащиеся уже в школе могут перенять навыки, которые могут пригодиться при поступлении в ВУЗы. В следующем учебном году хотелось бы продолжить работу в проекте, постараюсь привлечь внимание учащихся, но, желательно – с самого начала учебного года. Копысова