Учебный проект Как сохранить здоровье?

Творческое название проекта

Как сохранить здоровье школьника?

Руководитель проекта

Фазлетдинова Альмира Хайбулловна, учитель географии МБОУ СОШ № 25

Участники

Обучающиеся 6-8 классов

Предметы: география, биология, физика, химия, технология, ОБЖ, физическая культура

Краткая аннотация проекта

Данный модуль разработан в соответствии с возрастными возможностями подросткового возраста и опирается на наличие у учащихся предметных и универсальных средств и способов действий, позволяющих в коллективных формах, решать как учебные, так и внеучебные задачи. Модуль проводится в рамках школьного процесса, в течение одной учебной недели. Охватывает учеников 6-8 классов. Проект направлен на осознание учащимися причин изменения здоровья и возможных путей его сохранения. В ходе исследования учащиеся проводят социологические опросы, эксперименты, работают с различными источниками информации, знакомятся с нормами СанПиНа, утвержденных для общеобразовательных школ. Учатся составлять меню школьника, витаминизированные блюда, составлять режим дня. В рамках данного модуля учащиеся используют интегрированные знания по физике, химии, биологии, географии, ОБЖ, физической культуре, технологии. Собранные материалы анализируются, делаются выводы, создаются буклеты, газеты, электронные презентации.

Дидактические цели проекта

• Формировать компетентности в сфере учебно-исследовательской деятельности в ее разных формах,
• развивать навыки работы в разновозрастной команде,
• формировать навыков самостоятельной работы с большим объемами информации,
• развивать умение выявлять проблему и наметить пути её решений

Методические задачи проекта

• Проводить осмысленное экспериментирование с природными объектами; социальное экспериментирование, направленное на выстраивание отношений с окружающими людьми;
• развивать умение анализировать, делать выводы;
• развивать умения применять компьютерные технологии для решения собственных образовательных задач;
• создавать условия для формулирования учащимися понимания причин изменения здоровья;
• подводить учащихся к осознанию необходимости применения интегрированных для решения собственной проектной задачи.

Вопросы направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Проблемные вопросы

• Как изменяется состояние здоровья детей во время обучения в школе?
• Какие болезни наиболее распространены среди школьников?
• Какие факторы влияют на изменение состояния здоровья ученика?
• Какие меры необходимо предпринимать для сохранения здоровья?

Вопросы учебной темы:

Физика

1. Влажность воздуха. Измерение влажности.
2. Измерение объема тела.
3. Измерение давление тела.
4. Определение цены деления приборов и погрешности измерения.

Биология

1. Пищеварительная система человека.
2. Анализ состава пиши. Практическая работа.
3. Рациональное питание.
4. Профилактика нарушений опорно-двигательной системы.
5. Онтогенез человека.

Математика

1. Теория вероятности.
2. Статистика.

География

1. Общая характеристика природы Ханты-Мансийского автономного округа

Информатика и ИКТ

1. Построение графиков и диаграмм

Технология

1. Рациональное питание.
2. Витамины.

Химия

1. Свойства кислотных оксидов.
2. Превращения и не превращения.
3. Получение углекислого газа и изучение его свойств.
4. Очистка загрязненной поваренной соли

План проведения проекта

1. Содержание каждого дня

Визитная карточка проекта

Критерии оценивания работ

Работы учащихся над проектом

Дидактические материалы учителя

Список библиографических источников