Обсуждение:Заглавная страница

Кто может стать участником проекта? Можно ли познакомиться с Положением конкурса?

---

Вопросы немного не понятны. Уточните. О каком проекте идет речь и с положением какого конкурса вы желаете познакомиться? И еще - по правилам работы на данном сайте, подпишитесь, пожалуйста. --Светлана Гончарова 15:15, 26 марта 2010 (UTC)

---

---

Реализация стратегии развития образования в МОУ СОШ №5

Цель и задачи стратегии развития муниципальной системы образования города Сургута до 2020 года направлены на решение проблем образования города и соответствуют общенациональным стратегическим приоритетам. Решение актуальных проблем по улучшению образовательной деятельности, отработке механизмов оценки качества общего образования, созданию условий для формирования духовно-нравственной, социально-активной и успешной личности, по созданию условий для сохранения и укрепления здоровья школьников придают документу статус первостепенной важности, направленного на оптимальное развитие образования в городе Сургуте. По реализации стратегии школа планирует осуществление программы профильного обучения старшеклассников на основе сетевого взаимодействия образовательных учреждений города, совершенствование управления образовательным процессом на основе внедрения информационных технологий, сохранение и укрепление здоровья школьников через организацию деятельности Центра здоровья. Автор:Хворостова Наталья Петровна, заместитель директора по УВР

Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа- детский сад №43

Проект стратегии развития системы образования в г.Сургуте до 2020г. целиком и полностью поддерживает многочисленный педагогический коллектив МОУ НШ-ДС №43. В ближайшей перспективе на базе образовательного учреждения начальная школа – детский сад планируется деятельность инновационной площадки по теме: «Исследовательская деятельность старших дошкольников и младших школьников в условиях учебно-воспитательного комплекса начальная школа – детский сад» (статус проекта – реализуемый); внедрение программы «Основы исследовательской деятельности» в учебно-воспитательный процесс, дальнейшая реализация инновационного проекта «Достижени–Я», получившего грантовую поддержку. Кроме того, экспериментальная площадка по спортивно-ориентированному воспитанию младших школьников (методика В.К.Бальсевича) (статус проекта – реализуемый) продолжит свою работу. Став в 2010г. победителями первого всероссийского Открытого конкурса программ (г.Москва) предполагается дальнейшая реализация программы социально-психолого-педагогического сопровождения детского общественного объединения «Успешное воспитание» (статус программы – реализуемая). Реализация инновационного проекта «Начальная школа - детский сад: лицом к лицу» (статус проекта – реализуемый) будет акцентирована на решении вопроса по охвату неорганизованных детей дошкольным образованием (функционирование групп выходного дня). Развитие творческого потенциала молодых специалистов и молодых педагогов предполагается через взаимодействие со студентами СурГПУ. Создание системы менеджмента качества образования в условиях учебно-воспитательного комплекса начальная школа – детский сад видится нам в создании и развитии Центра успешного ребенка (структурное подразделение ОУ без образования юридического лица). Необходимо: 1)реализовывать программу повышения квалификации педагогов, специализирующихся на работе с одаренными детьми; 2) обеспечить помощь в деятельности детских общественных объединений, участвующих в создании системы поддержки талантливых детей; 3) сосредоточиться на моральном и материальном стимулировании лучших учителей, воспитателей через конференции, фестивали, отдельные программы, конкурсы; 4) реализовывать программу повышения квалификации педагогических работников по проблеме развития и сохранения здоровья школьников; 5)участвовать в организации сетевого взаимодействия школ, реализующих программы по сохранению и развитию здоровья школьников. (участник: Е.Л.Запольская, директор)

По мнению педагогического коллектива МБОУ ООШ №30 Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности системы образования в городе Сургуте в 2011 году объективный. В документе дана полная характеристика всех направлений деятельности системы образования города Сургута. Однако, в п.4.3. «Кадровый потенциал образовательных учреждений», по нашему мнению, необходимо выделить проблему, касающуюся качества подготовки молодых специалистов. Возросшее число молодых специалистов, пришедших в систему образования города за промежуток с 2007 по 2011г на 202 человека, к сожалению, не говорит о должном качестве их подготовки и готовности их работать в дальнейшем. Многие очень скоро уходят из сферы образования. Нам также кажется, что порядок новой аттестации педагогических работников не совершенен и требует существенной доработки. Он не способствует заинтересованности педагогов к аттестации, соответственно приведет к существенному снижению доли педагогов с первой и высшей категорией. И это очередная проблема, которая практически не освещена в докладе. Считаем, что обучение педагогов новым технологиям в связи с внедрением ФГОС существенно отстает от темпов самого процесса внедрения их в системе образования города.

Я родилась в Сургуте и живу здесь уже 18 . Я застала период стремительного развития моего родного городка. Сейчас, смотря на фотографии своего детства, я не узнаю Сургут. Очень резкая урбанизация нефтяного города почти не оставила следы моего детства, а уж тем более и следы, когда здесь стали образовываться первые поселения. Те самые улочки с вагончиками, где ютятся геологи, газовики, нефтяники со своими семьями, та самая болотистая непроходимая местность, те самые дикие и нетронутые человекам пейзажи – все это уже в прошлом. Но именно эти моменты и являются историей как Югры, так и Сургута. Следует отметить, что именно благодаря рабочим, переехавшим сюда с большой земли нужно отдать должное. Ведь именно они заложили первые азы роста Сургута. И поэтому мне захотелось провести исследование и выяснить, как же моя семья повлияла на развитие Сургута. План работы: 1. Поставить цель и задачи исследования; 2. Изучить биографию моих бабушки и дедушки; 3. Определиться с вопросами интервью, которые я буду задавать своей бабушке; 4. Взять интервью у бабушки; 5. Итоги исследования. 1. Цели и задачи исследования Гипотеза: «Достижения общества – это вклад каждого, причастного к этой деятельности, человека». Цель моего исследования – изучить подробнее, какую роль сыграли мои бабушка и дедушка в истории города Сургута. Задачи - 1) понять и изучить историческую обстановку города Сургута в конце ХХ начале ХХI веках на примере моей семьи;

  2) понять с какими проблемами сталкивалась моя семья, проживая в Сургуте;

2. Биография Мои бабушка, Степанова Людмила Борисовна, и дедушка, Степанов Николай Павлович, прежде чем переехать в Сургут, проживали в Тюмени. Именно там у них родились двое замечательных дочек – моя мама, Алена, и моя тетя, Наталья. В 1981 году моему дедушке предложили работу в Сургуте в органах УВД, и поэтому они всей семьей переехали в Сургут, где стали проживать по улице 30 лет Победы. Бабушка стала работать в училище преподавателем истории и английского языка, затем она перешла в 32 школу, а закончила свою трудовую биографию в Гимназии Лаборатория Салахова учителем английского языка. В 1991 году у них родился сын, Алексей. Дедушка, в свою очередь, имел очень разнообразные виды деятельности. С начала проживания в Сургуте дедушка работал главным инженером 17 колонии города Сургута. Через некоторое время его пригласили работать в Газпром на специфическую должность, от которой все отказывались – начальник комплекса очистных сооружений. Она была сложна тем, что он должен был запустить эти очистные сооружения. Многие его отговаривали, так как эта работа была очень трудна как физически, так и психологически - огромное поле в несколько тысяч км2 с различными трубопроводами и очистными сооружениями. Но мой дедушка не побоялся такой большой ответственности и шквала обязанностей – он взялся за эту работу. После успешных трудовых лет, его повысили до заместителя директора завода стабилизации конденсата (ЗСК). А затем его пригласили на должность директора учебно-производственного комбината. Здесь он закончил свою насыщенную трудовую деятельность и ушел на пенсию. 3. Вопросы к интервью Для более точного изучения биографии моей семьи, я решила взять интервью у своей бабушки. Перед этим я построила план вопросов для более подробного и точного опроса.  Какие проблемы в различных сферах жизни сургутян стояли более остро в 80-х, 90-х годах?  Расскажите о особенностях, с которыми вы сталкивались во время проживания в Сургуте.  Что вы можете сказать о взаимоотношениях между сургутянами?

4. Интервью Вопрос - Бабушка, скажите, какие проблемы в различных сферах жизни сургутян стояли более остро в 80-х, 90-х годах? - В 80-х годах в России, да и тем более в маленьких отдаленных городках стояли большие проблемы с детскими садами и с квартирами. Поэтому при переезде из Тюмени в Сургут твой дедушка поставил некоторые условия работодателям: предоставление двухкомнатной квартиры и места в детском саду для младшей дочки. После того, как все условия были выполнены, дедушка подписал договор с органами внутренних дел, и мы переехали в Сургут. Что касается продуктов питания, то тогда был большой их дефицит. Продукты питания завозились в основном летом, и поэтому закупались ящиками, чтобы было, чем питаться зимой. Чтобы получить колбасу или молоко, нужно было простоять около трех часов в очереди. И то, на руки могли выдать только определенное количество каждого из продуктов, поэтому в очередях стояли семьями. Как это все происходило: зимой в выходные дни в магазине на площади ДК «Строитель» уже с самого раннего утра скапливалась длинная очередь за молоком, где в 8 утра начинали продавать по 5 пакетов молока на человека. Поэтому зимой каждые выходные мои дочки и муж шли за молоком и приносили 15 пакетов, формой похожих на пирамиду, и мы их замораживали на балконе. А летом на той же площади привозили бочки с молоком, и мои дочери периодически стояли в очереди с бидонами для молока. Так же были введены талоны, по которым в магазинах выдавались основные продукты питания. Конечно, нам повезло, что Николай Павлович имел звание офицера, за что ему выдавался продуктовый паек. Паек был достаточно хорошим и спасал нас в это непростое время. Когда твой дедушка работал на заводе стабилизации конденсата, директорам этого завода был Ясавеев Х.Н.. Он был довольно грамотный и далеко видящий человек. Ясавеев нашел достаточно продуктивный выход из кризисной ситуации, образовавшейся в сложное время в России. В то время, когда в городе были пустые полки в магазинах, он решил обеспечить своих работников ЗСК основными продуктами питания. Под руководством Ясавеева были построены мини заводы, производящие продукты питания, такие как: пекарня, мясной завод, молочный завод. Вопрос – Расскажите о особенностях, с которыми вы сталкивались во время проживания в Сургуте. В конце XX века не было еще ипотеки, ее заменяла суда. Суду было очень тяжело получить. Но нам повезло в этом плане. После рождения третьего ребенка Алексея (1991 г.), нам стало тяжело проживать в двухкомнатной квартире впятером, и как раз Николаю Павловичу предложили должность начальника комплекса очистных сооружений. Прежде чем подписать договор, он опять же поставил условия о предоставлении суды на квартиру. После этого мы стали проживать в четырехкомнатной квартире на проспекте Мира. Также еще одной особенностью, точнее креативным выходом из экономического дефолта, охватившего весь мир, стало решение Ясавеева – директора ЗСК. Во время этого экономического спада, стали задерживать зарплату работникам, либо практически не выдавали ее. Поэтому, чтобы прокормить работников завода, Ясавеев ввел в обиход вместо заработной платы заводские деньги – Ясавеевки. Каждый месяц они были разного цвета. Ими работник в счет зарплаты могли расплатиться в мини-заводах ЗСК. Это было очень смелое, интересное и мудрое решение. Вопрос – Что вы можете сказать о взаимоотношениях между сургутянами? Каждый человек моего возраста, наверное, может сказать, что раньше люди были более сплоченней. Чувство сплоченности вызывалось у них благодаря патриотичному воспитанию. И поэтому люди в то время со своими семьями, не смотря на тяжелые погодные условия, ехали осваивать Сибирь не ради своих целей, а для того, чтобы их Родина процветала. Поскольку я учитель, в течение времени пока я работала, могу отметить веские изменения в отношениях между школьниками. Раньше нельзя было себе представить, что дети компанией будут унижать одного ребенка из-за того, что он не такой как они. Раньше было взаимосотрудничество. В стенах школы взаимопомощь называлось шефством. Шефом назначался ученик, который хорошо усваивал предметы, и он помогал ученикам, которым это дается труднее. Они вместе делали уроки, оставались после занятий, помогали друг другу. Вот такое сотрудничество между детьми не проходило даром, потому что она сплачивало коллектив. Раньше если человек брался за что-то, то он выполнял свои обязательства с энтузиазмом, старался довести все до конца. Потому что, если ты не выполнил что–либо, то тебе становилось стыдно, и неудобно перед другими. 5. Итоги исследования Мои бабушка и дедушка очень активные люди. С подросткового возраста у них проявлялось стремление приносить пользу обществу. Только моя бабушка, Людмила Борисовна, решила свои амбиции направить не в русло карьеры педагога, а в воспитание детей. Для нее ее самым главным достижением в жизни является семья: три ребенка, которые получили высшее образование, двое из них имеют свои семьи и хорошую работу, и конечно же ее муж, которого она поддерживала и поддерживает в трудные жизненные ситуации, который достиг таких больших высот. Но также она является не только хорошей мамой и женой, но и бывшим педагогом. Она посвятила всю свою жизнь обучению детей, которых она никогда не забывает. Ведь она осознает, что являлась для многих из них первой опорой и вектором в их жизни. Поэтому еще одним ее достижением в жизни являются ученики. Для дедушки, Николая Павловича, главным в жизни тоже оставалась семья, но так же он не мог усидеть ни секунды на месте, поэтому своей деятельностью стал приносить пользу городу Сургуту и России. Он пробовал себя в разных областях, и везде ему удавалась внести что-то свое. Его активность, деловые качества и особое мышление давали толчок в любой деятельности, к которой он имел отношение. Я очень горжусь своими бабушкой и дедушкой. Они для меня являются примером. Я хочу дорасти до их высот и, может быть, постараться быть чуть выше, чем они, чтобы мои внуки тоже с гордостью и почтением рассказывали обо мне.