Организация вариативных форм организации пребывания детей в дошкольных учреждениях: различия между версиями
(Новая страница: «1. Организация вариативных форм организации пребывания детей в дошкольных учреждениях: - о…») |
|||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | 1. Организация вариативных форм организации пребывания детей в дошкольных учреждениях: | + | 1. '''Организация вариативных форм организации пребывания детей в дошкольных учреждениях:''' |
− | - организация группы кратковременного пребывания детей общеразвивающей направленности (наличие материально-технической базы, организация режима дня, образовательной деятельности, работа с родителями) | + | |
+ | - организация группы кратковременного пребывания детей общеразвивающей направленности (наличие материально-технической базы, организация режима дня, образовательной деятельности, работа с родителями); | ||
+ | |||
- организация группы кратковременного пребывания детей художественно-эстетической направленности (наличие материально-технической базы, организация режима дня, образовательной деятельности, работа с родителями), группа организована по запросу родителей, с детьми работают учитель-логопед и педагог-психолог. | - организация группы кратковременного пребывания детей художественно-эстетической направленности (наличие материально-технической базы, организация режима дня, образовательной деятельности, работа с родителями), группа организована по запросу родителей, с детьми работают учитель-логопед и педагог-психолог. | ||
− | Проблемы: | + | |
+ | '''Проблемы:''' | ||
+ | |||
- отсутствие ставок музыкального руководителя и медицинской сестры. | - отсутствие ставок музыкального руководителя и медицинской сестры. | ||
− | 2. Предшкола | + | |
+ | 2.''' Предшкола''' | ||
+ | |||
1) специфика комплектования групп старшего дошкольного возраста (1 год обучения, до 2-х лет обучения, 2 года обучения). | 1) специфика комплектования групп старшего дошкольного возраста (1 год обучения, до 2-х лет обучения, 2 года обучения). | ||
− | Проблемы: нежелание родителей переводить ребенка в другую группу к другим воспитателям, отдавать в первый класс с 6,5 лет, уходить из ДОУ в середине учебного года. | + | |
+ | '''Проблемы:''' нежелание родителей переводить ребенка в другую группу к другим воспитателям, отдавать в первый класс с 6,5 лет, уходить из ДОУ в середине учебного года. | ||
+ | |||
Решение проблемы: разъяснительная работа с родителями, изучение педагогом-психологом и учителем-логопедом уровня готовности детей к школьному обучению, организация индивидуальной работы с детьми. | Решение проблемы: разъяснительная работа с родителями, изучение педагогом-психологом и учителем-логопедом уровня готовности детей к школьному обучению, организация индивидуальной работы с детьми. | ||
+ | |||
2) реализация образовательной программы в группах старшего дошкольного возраста. | 2) реализация образовательной программы в группах старшего дошкольного возраста. | ||
− | Проблемы: | + | |
− | в группе 1 года обучения: | + | '''Проблемы:''' |
+ | |||
+ | в группе '''1 года''' обучения: | ||
+ | |||
- освоение детьми образовательной программы 2-х лет за 1 год; | - освоение детьми образовательной программы 2-х лет за 1 год; | ||
− | Возможное решение: компилированное планирование образовательной деятельности, создание рабочей образовательной программы. | + | |
+ | '''Возможное решение:''' компилированное планирование образовательной деятельности, создание рабочей образовательной программы. | ||
+ | |||
- в связи с тем, что в группе находятся дети 6 и 7 лет, привести образовательную нагрузку в соответствие с требованиями СанПиН; | - в связи с тем, что в группе находятся дети 6 и 7 лет, привести образовательную нагрузку в соответствие с требованиями СанПиН; | ||
+ | |||
Возможное решение: составить 2 сетки занятий: в 1 полугодии 15 занятий длительностью 25 минут, во 2 полугодии 17 занятий длительностью 30 минут. | Возможное решение: составить 2 сетки занятий: в 1 полугодии 15 занятий длительностью 25 минут, во 2 полугодии 17 занятий длительностью 30 минут. | ||
+ | |||
- если ребенка из группы 1 года обучения родители решат оставить в ДОУ до достижения им 7 лет? | - если ребенка из группы 1 года обучения родители решат оставить в ДОУ до достижения им 7 лет? | ||
Возможное решение: перевести ребенка в группу до 2 лет обучения при наличии в ней свободных мест. Но если группа сформирована полностью - ? | Возможное решение: перевести ребенка в группу до 2 лет обучения при наличии в ней свободных мест. Но если группа сформирована полностью - ? | ||
− | В группе до 2-х лет обучения: | + | |
+ | В группе '''до 2-х лет''' обучения: | ||
+ | |||
- освоение образовательной программы в связи с разным сроком пребывания детей в ДОУ; | - освоение образовательной программы в связи с разным сроком пребывания детей в ДОУ; | ||
+ | |||
Возможное решение: составление индивидуальных маршрутов развития ребенка. | Возможное решение: составление индивидуальных маршрутов развития ребенка. | ||
+ | |||
- проведение итоговой диагностики в разное время; | - проведение итоговой диагностики в разное время; | ||
+ | |||
Возможное решение: планирование диагностических мероприятий. | Возможное решение: планирование диагностических мероприятий. | ||
+ | |||
- организация выпускного утренника; | - организация выпускного утренника; | ||
− | Возможное решение: проведение утренника в апреле с приглашением уже выбывших детей. | + | |
+ | Возможное решение: проведение утренника в апреле с приглашением уже выбывших детей. | ||
+ | |||
3) организация преемственности между ДОУ и школой: | 3) организация преемственности между ДОУ и школой: | ||
+ | |||
участие в работе экспериментальной площадки по организации преемственности МБДОУ И МБОУ гимназия № 4(план работы). | участие в работе экспериментальной площадки по организации преемственности МБДОУ И МБОУ гимназия № 4(план работы). |
Версия 09:50, 26 июля 2012
1. Организация вариативных форм организации пребывания детей в дошкольных учреждениях:
- организация группы кратковременного пребывания детей общеразвивающей направленности (наличие материально-технической базы, организация режима дня, образовательной деятельности, работа с родителями);
- организация группы кратковременного пребывания детей художественно-эстетической направленности (наличие материально-технической базы, организация режима дня, образовательной деятельности, работа с родителями), группа организована по запросу родителей, с детьми работают учитель-логопед и педагог-психолог.
Проблемы:
- отсутствие ставок музыкального руководителя и медицинской сестры.
2. Предшкола
1) специфика комплектования групп старшего дошкольного возраста (1 год обучения, до 2-х лет обучения, 2 года обучения).
Проблемы: нежелание родителей переводить ребенка в другую группу к другим воспитателям, отдавать в первый класс с 6,5 лет, уходить из ДОУ в середине учебного года.
Решение проблемы: разъяснительная работа с родителями, изучение педагогом-психологом и учителем-логопедом уровня готовности детей к школьному обучению, организация индивидуальной работы с детьми.
2) реализация образовательной программы в группах старшего дошкольного возраста.
Проблемы:
в группе 1 года обучения:
- освоение детьми образовательной программы 2-х лет за 1 год;
Возможное решение: компилированное планирование образовательной деятельности, создание рабочей образовательной программы.
- в связи с тем, что в группе находятся дети 6 и 7 лет, привести образовательную нагрузку в соответствие с требованиями СанПиН;
Возможное решение: составить 2 сетки занятий: в 1 полугодии 15 занятий длительностью 25 минут, во 2 полугодии 17 занятий длительностью 30 минут.
- если ребенка из группы 1 года обучения родители решат оставить в ДОУ до достижения им 7 лет? Возможное решение: перевести ребенка в группу до 2 лет обучения при наличии в ней свободных мест. Но если группа сформирована полностью - ?
В группе до 2-х лет обучения:
- освоение образовательной программы в связи с разным сроком пребывания детей в ДОУ;
Возможное решение: составление индивидуальных маршрутов развития ребенка.
- проведение итоговой диагностики в разное время;
Возможное решение: планирование диагностических мероприятий.
- организация выпускного утренника;
Возможное решение: проведение утренника в апреле с приглашением уже выбывших детей.
3) организация преемственности между ДОУ и школой:
участие в работе экспериментальной площадки по организации преемственности МБДОУ И МБОУ гимназия № 4(план работы).