ЛИЦЕЙ ЗАВТРАШНЕГО ДНЯ: различия между версиями
Строка 12: | Строка 12: | ||
==Введение== | ==Введение== | ||
+ | ''Термин «экологический дизайн» сегодня широко используется как в научной литературе, так и в повседневной проектной практике. Проблематика экологического дизайна соприкасается с различными сферами научного знания - начиная от прикладной экологии и заканчивая современными исследованиями в области медицины и социологии. В этом состоит сложность разработки проекта.В связи с тем, что здание лицея, которому в 2014 году исполняется 40 лет, ставится на капитальный ремонт, на хотелось бы вернуться в школу , соответствующую современным требования дизайна. Нам хотелось видеть рекреации, коридоры, столовую, библиотеку уютными, красивыми. Основной идеей проекта является благоустройство школы, создание повышенной комфортности, психологической разгрузки и реабилитации, позволяющей компенсировать учебные нагрузки, восстанавливать физические и психические силы учащихся и педагогов в перерывах между учебными занятиями.'' | ||
==Актуальность== | ==Актуальность== |
Версия 15:40, 27 апреля 2013
СодержаниеНазвание проектаЛицей завтрашнего дня Автор проектаРубан Екатерина Предмет, класс7 класс ВведениеТермин «экологический дизайн» сегодня широко используется как в научной литературе, так и в повседневной проектной практике. Проблематика экологического дизайна соприкасается с различными сферами научного знания - начиная от прикладной экологии и заканчивая современными исследованиями в области медицины и социологии. В этом состоит сложность разработки проекта.В связи с тем, что здание лицея, которому в 2014 году исполняется 40 лет, ставится на капитальный ремонт, на хотелось бы вернуться в школу , соответствующую современным требования дизайна. Нам хотелось видеть рекреации, коридоры, столовую, библиотеку уютными, красивыми. Основной идеей проекта является благоустройство школы, создание повышенной комфортности, психологической разгрузки и реабилитации, позволяющей компенсировать учебные нагрузки, восстанавливать физические и психические силы учащихся и педагогов в перерывах между учебными занятиями. АктуальностьОбъект исследованияЦель работыЗадачиМетодыЗаключениеСписок используемой литературы |