Там, где учат видеть мир прекрасным

Название проекта

Там, где учат видеть мир прекрасным

Автор проекта

Мосонзенко Нонна

Руководитель проекта

Мальцева ирина

Предмет,класс

8 класс, МХК, ИЗО

Введение

Я люблю свою школу. В ней как-то легко по – особому. Я люблю её светлые коридоры и классы. Я люблю особую тишину занятий, когда ребячьи головы склонились над мольбертами. Я люблю состояние творческого волнения, когда открывается очередной вернисаж. Я люблю проводить по своей школе экскурсии для своих лицейских одноклассников. Учителя у нас самые добрые, понимающие, знающие. В нашей школе добрая и светлая обстановка. Я хочу, чтобы школа наша жила долго-долго, и чтобы мои маленькие сестрёнки тоже пришли сюда заниматься. ученикам, было куда иногда возвращаться, встретиться со своими одноклассниками и учителями

Цель

Рассказать о детской художественной школе имени Л.А.Горда

Задачи

1 Изучить и проанализировать архивные материалы школы.

2.Систематизировать материал.

3.Взять интервью у преподавателей и учащихся школы.

4.Выступить на уроке изобразительного искусства с презентацией о ДХШ имени Л.А.Горда.

Актуальность

Художественная школа – особое учебное заведение. Здесь мы, возможно, получаем будущую профессию. Мы держим совет и обсуждаем готовые работы друг друга, рассматриваем репродукции с картин известных художников всех времен и народов (и даже ходим на выставки, в картинную галерею и музеи), учимся анализировать и радоваться успехам друзей, сравнивать свои достижения шаг за шагом, совершенствуясь в науке видеть мир в красках и передавать свои интерпретации окружающего пространства. А начинаем с элементарных навыков. Как-то: если рисовать, то, как правильно держать кисточку, как макать ее в краску (самым кончиком, лишнее снимая о край баночки), как переносить краску на бумагу (точечным движением, а не всей щетиной), как в разных художественных направлениях пользуются пальцем как кисточкой (Петрикивская роспись - здесь бочок у раскрашенной вишенки, например, можно высветлить, прикоснувшись пальчиком к свежей краске), как смешивать краски на палитре, на листе, какие бывают кисточки (колонковые - беличьи, кошачьи…). Если лепить, то как готовить место для лепки, как ведет себя разный материал, как сделать картину из размазанного на картоне пластилина, влепляя в него пуговицы, бусины, перья, бисер, скрепки, крупу… Да много еще чему. А также общеобразовательным предметам, истории искусств, например. Познавать мир в звуках учат в музыкальных школах, в художественных, познавать мир в красках. Нас учат развивать фантазию, воображение, видеть мир собственными глазами, уметь концентрироваться на достижении цели, доводить дело до конца, структурировать свой день, свою жизнь. Да просто осмысленно, интересно и насыщенно организовывать свое время! Это немало.

Школа, где учат видеть мир прекрасным

Из истории ДХШ

В 1971 году г. Сургут - это маленький городок с 42000 населения, множеством балков и несколькими пятиэтажками микрорайона НГДУ. Конечно же, он был совсем не похож на красивейший Харьков, откуда по распределению приехали молодые супруги и талантливые художники Людмила и Виталий Горда. Именно их стараниями в нашем городе появилась первая художественная школа. Затем начались нескончаемые поездки в Москву, Ленинград, Тюмень. После процедуры оформления необходимых документов, началась работа по созданию материальной базы школы. Все необходимое добывалось с невероятным трудом: мольберты, бумагу, краски везли буквально на себе. До Сургута в тот период можно было добраться только по воде или на самолете. Помогали друзья, личные связи и собственное старание на пределе человеческих возможностей. Вклад, который они внесли в создание школы - это человеческий подвиг, настоящий трудовой подвиг. И вот наступил памятный день для всех жителей нашего города, кто живет в мире изобразительного искусства - 10 октября 1971 года. В маленькой мастерской городского дома культуры начала свою историю Детская художественная школа №1. Работа началась, что называется с места в карьер. Все получалось, все удавалось, от желающих учиться не было отбоя. Людмила Александровна очень переживала, что не может принять всех детей, которые тянутся к прекрасному, к желанию творчески преображать мир в красках. И вдруг, как гром среди ясного неба, в 1975 году сгорело здание Дома культуры. Огонь уничтожил все творческие наработки и проекты. Это было настоящее горе, слезы наворачивались на глаза, но руки не опустились. Людмила Александровна мужественно пережила этот, далеко не последний, удар судьбы. Красивая как королева, она по-королевски с достоинством восстанавливала свое любимое детище. Школе вновь пришлось все начинать с нуля в кабинете пения школы №9. Через год удалось переехать в левую рекреацию здания, где школа «прожила» еще девять лет. Ажурная решетка перед входом в «художку» уже была символом красоты, она подсказывала: там, дальше – мир, в котором живут искусство, доброта… Вместе с Людмилой Александровной школу создавали и ее первые сотрудники, педагоги-художники - Вергунов Павел Александрович, Черкасова Зинаида Викторовна и Малюгина Людмила Владимировна. В нашей школе помнят те годы, когда ДХШ «делила крышу» с нами. Мой классный руководитель рассказывала о том, как много ребят ее класса занимались у Людмилы Александровны Горда. Это были талантливые художники: Женя Мещанов, Таня Казанцева, Наташа Рощина и другие. В беседах Людмила Александровна всегда хвалила этих ребят, восхищалась их талантом. Я нашла воспоминания одной из учениц Людмилы Александровны Н.Усовой вот что она рассказывает: « Воспоминания о своей художественной школе всегда вызывают во мне множество тёплых чувств и неразрывно связаны с образом Людмилы Александровны Горда. По прошествии всех этих лет я понимаю, что её роль трудно переоценить в моей жизни, в моём формировании как творческой личности, как художника. Ведь талант человеку, может быть, даётся от бога, но как он этим талантом распорядится, зависит от учителя, в высоком понимании этого слова. В ДХШ г.Сургута я поступила в 1988 году, когда уже училась в 8 классе. Много рисовала, с упоением читала журнал «Юный художник», но это всё было «варка в собственном соку». Наконец, я созрела для сознательного решения проникнуть в тот таинственный мир за фигурной решёткой с цветными стёклышками на первом этаже моей 9-ой общеобразовательной школы... «Ну что ж, хорошо...» - приятная женщина с немного усталой улыбкой перебирала экзаменационные работы поступающих: «Вы зачислены!» Моей радости не было предела.

Людмила Александровна вела у нас историю искусств. Мы знали, что она – директор школы, что у неё, наверное, много неотложных дел и забот, и, может, ей не до нас. Но вот она входит в класс, элегантно одетая, улыбающаяся, называет всех по имени, интересуется нашими детскими проблемами, беседует. Её голос всегда спокойный и негромкий звучит, проникая в самое сердце. Все у неё «молодцы», все – «хорошие девочки и мальчики», все необыкновенно талантливы. Мы с нетерпением ждали этих уроков, ведь они были не только уроками истории искусств, а, прежде всего уроками человеческих отношений, уроками доброты. «Ребята, знаете, мы скоро переедем в новое здание! Это будет наш маленький Эрмитаж, наш храм творчества!»- глаза её светились восторгом. Как давно мечтала Людмила Александровна увидеть своих юных художников в светлых и просторных классах, проводить выставки в большом и красивом зале, обставить гипсовыми скульптурами и цветами холлы и, конечно, повсюду развесить детские работы. Она заражала всех своим энтузиазмом. Необыкновенно тактичная и внимательная, Людмила Александровна никогда не позволяла себе жёсткой критики наших, порой неумелых рисунков, боялась спугнуть, ранить чувствительную детскую душу. «Поработай ещё», «Подумай сама, что здесь не так». И мы работали, думали. Я с удовольствием участвовала во всех внутришкольных выставках и конкурсах, и, однажды, это был конкурс портретов. Он был для выпускного класса, но я – второклассница тоже решила рискнуть. Портрет – наиболее сложный и всеобъемлющий жанр, он требует глубоких знаний и навыков. Конечно, у меня получилось неважно, но Людмила Александровна только вздохнула, взяв у меня работу. Я всё прочла по её глазам. Окончив художественную школу одновременно с общеобразовательной я поступила в Тобольский сельскохозяйственный техникум, а потом в Омский ветеринарный институт. Моё желание связать свою будущую профессию с животным миром оказалось сильнее. Но забросить творчество я тоже не могла. Как только приезжала на каникулы в Сургут, спешила в родную художку повидать любимых преподавателей, показать свои новые работы, получить новый заряд той необыкновенной творческой энергии, который исходил от знакомых стен. Людмила Александровна долго рассматривала мои наброски с телятами и поросятами, давала советы, радовалась моим удачам. «Жаль, что ты не пошла учиться дальше, у тебя талант. Никогда не бросай рисовать», - эти слова стали для меня напутствием.

Файл:.jpg

Её глаза стоят передо мною

Как в тот далёкий день она глядит мне вслед

С какой-то странной грустью неземною

Горит в душе их негасимый свет

Не знала я тогда, увы, не знала,

Что вижу их последний раз.

Но где-то в глубине таилось и мерцало

Предчувствие, что вовсе неспроста

Она со мной так долго говорила,

Перебирая бережно листы

Внимательно взглянула и спросила:

«Зверями, значит, увлеклась ты?»

Тень сожаления скользнула

По доброму и строгому лицу:

«Ну, хорошо» - она слегка вздохнула:

«Кем ни была бы ты – рисуй!»

Художнику всегда найдётся в жизни место

Неважно, кем он стал, когда подрос

Судьба бросает нас порою в неизвестность

И посылает за вопросами вопрос...

Года идут, я чувствую взрослея,

Что в суете насущных дел

Забыть её наказ уже не смею

Творить на радость всем – вот мой удел».

Теперь я знаю художника, чье имя носит моя школа.

Школа сегодня

На данный момент в Детской Художественной школе имени Горды занимается более двухсот учеников. Основные предметы, которые там преподаются, - это рисунок, живопись, композиция, лепка, история искусств. Так же можно дополнительно обучаться фотографии, валянию из войлока, созданию кукол и мягких игрушек. С нами работают замечательные педагоги, мастера своего дела, красивые женщины и талантливые художники: Паренько Валентина Яковлевна, Чабанович Людмила Николаевна, Саламатова Людмила Викторовна, Щербакова Ольга Юрьевна, Лукманова Миляуша Фаниловна,Гафарова Лия Геннадьевна, Орехова Наталья Владимировна Они не только учат нас рисовать, но и сами пишут картины. Ежегодно на традиционной выставке изобразительного искусства «Большая перемена» мы можем увидеть работы, выполненные педагогами. И всякий раз восхищаемся их талантом. Каждый год в Детской Художественной Школе проходит fashion art (конкурс дизайнеров) где можно создавать различные наряды и демонстрировать их. Так же проводятся выставки картин учителей и учащихся. Мне нравится, что в ДХШ дают свободу самовыражения. И направляют энергию в нужное русло, дают возможность творить и учиться новым техникам. Нас учат показывать красоту мира в своих работах.

Заключение

[[Файл:|350px|thumb|right|]] Школе есть чем гордиться. В 2013 году исполнилось 42 года со дня ее основания. За эти годы около 2000 учащихся получили свидетельства об окончании детской художественной школы. Выпускники успешно сдают экзамены и становятся студентами престижных художественных колледжей и академий страны, иконописных отделений духовных семинарий. Среди них художники, дизайнеры, модельеры, архитекторы, педагоги – художники, преподающие любимый предмет в школах г. Сургута, ХМАО-Югры, России. Приходите учиться в нашу художку, и вас научат видеть мир прекрасным.

Интернет - ресурсы

[1]