Региональные стажировочные мероприятия: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| Строка 5: | Строка 5: | ||
=='''[[«Один день из жизни шестиклассника (организация работы по формированию здорового и безопасного образа жизни в рамках реализации ФГОС)»]]'''== | =='''[[«Один день из жизни шестиклассника (организация работы по формированию здорового и безопасного образа жизни в рамках реализации ФГОС)»]]'''== | ||
| − | =='''[[«Проблемно-задачный подход к проектированию уроков и образовательных событий в основной | + | =='''[[«Проблемно-задачный подход к проектированию уроков и образовательных событий в основной школе»]]'''== |
=='''[[ «Проблемно-задачный подход к проектированию уроков и образовательных событий в основной школе как инструмент достижения планируемых результатов» ]]'''== | =='''[[ «Проблемно-задачный подход к проектированию уроков и образовательных событий в основной школе как инструмент достижения планируемых результатов» ]]'''== | ||
Версия 10:24, 25 января 2015
Содержание
- 1 «Интеграция урочной и внеурочной деятельности как главное условие духовно-нравственного развития и воспитания учащихся»
- 2 «Универсальные учебные действия в урочной деятельности»
- 3 «Один день из жизни шестиклассника (организация работы по формированию здорового и безопасного образа жизни в рамках реализации ФГОС)»
- 4 «Проблемно-задачный подход к проектированию уроков и образовательных событий в основной школе»
- 5 [[ «Проблемно-задачный подход к проектированию уроков и образовательных событий в основной школе как инструмент достижения планируемых результатов» ]]
- 6 [[«Домашнее задание: не за, не против, а что и как… (управление домашней учебной работой школьников в условиях перехода на ФГОС как фактор повышения их самостоятельной познавательной активности)»]]
- 7 «Новые подходы к проектированию урока: делаем урок интересным и эффективным…»
- 8 «Развитие социальных компетентностей школьников в условиях внеурочной деятельности»
- 9 «Новые подходы к проектированию урока: делаем урок интересным и эффективным…»
