Учебный проект "Учись учиться"

Тема:Формирование и развитие общеучебных умений и навыков как путь к повышению познавательной компетентности младших школьников.
Актуальность:В Федеральном компоненте государственного стандарта общего образования особое внимание обращается на Обязательный минимум содержания начального образования, касающийся раздела общеучебных умений, навыков и способов познавательной деятельности.Но именно это содержание призвано предотвратить межпредметную разобщенность и способствовать разгрузке содержания образования. Усвоение этого содержания рассчитано на то, что в дальнейшем школьник успешно продолжит обучение в основной школе. Речевая компетентность, умение общаться, работать с различными источниками информации становится неотъемлемой частью требований, фиксирующих необходимый уровень особенности каждого школьника. Поэтому проблема формирования общеучебных умений, являющихся основой обобщенных способов учебной деятельности школьников, приобретает особую актуальность. Цель: формирование и развитие ОУУН, направленных на повышение познавательной компетентности младших школьников; создание условий для формирования и развития умений организовывать свою деятельность, результативно мыслить, самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей, общаться, взаимодействовать с людьми на основе качественной организации образовательного процесса. Задачи-определить место ОУУН в образовательном процессе; - систематизировать теоретический и практический материал по ОУУН; - представить целостную программу ОУУН, как основу к развитию функционально-грамотной личности; - разработать инструментарий изучения сформированности общеучебных умений; - разработать и осуществлять мониторинг по ОУУН; - проанализировать целостность работы по проекту участников образоательного процесса. Основополагающий вопрос: Что важно: знать или уметь? Проблемные вопросы: Как предотвратить межпредметную разобщенность? Что является основой обобщенных способов учебной деятельности младших школьников? Этапы пеализации проектаI этап – диагностико-прогностический (2007 г.) Задача: создать информационный банк данных по исходному состоянию у обучающихся уровня сформированности ОУУН; создать творческую группу для разработки проекта «Формирование и развитие общеучебных умений и навыков как путь к повышению познавательной компетенции младших школьников» и основных положений мониторинга.

II этап – практический (2008-2010 г.г.) Задачи: корректировка всего учебно-воспитательного процесса по результатам обследования и диагностики; апробация и использование технологий по развитию ОУУН младших школьников; проведение промежуточного мониторинга на основе использования инструментария изучения уровня сформированности общеучебных умений; создание оптимальных условий для повышения познавательной компетентности младших школьников и роста профессионального мастерства педагогов.

III этап – обобщающий, аналитический (2011 г.) Задачи: проанализировать и обобщить опыт работы участников образовательного процесса по реализации проекта; наметить перспективы и пути дальнейшего развития ОУ. Материалы к учебному проекту

1. Визитка
2. Публикация
3. Презентация
4. План реализации проекта