Копеечка рубль бережет: различия между версиями
(→Проблемные вопросы:) |
|||
Строка 42: | Строка 42: | ||
==<span style="color:#082567">'''Руководитель'''</span>== | ==<span style="color:#082567">'''Руководитель'''</span>== | ||
[[Участник: Громова Светлана Федоровна|Громова Светлана Федоровна]], учитель информатики | [[Участник: Громова Светлана Федоровна|Громова Светлана Федоровна]], учитель информатики | ||
− | + | [[Файл:Sdasdasddasdssd.jpg]] | |
Версия 15:41, 10 декабря 2015
СодержаниеАвторы проектаКласс10"А" класс РуководительГромова Светлана Федоровна, учитель информатики
Аннотация проектаВ период бурного развития производства и ограниченности все убывающих энергоресурсов, их возрастающей стоимости, особо актуальна проблема их использования и сбережения. Нас интересует вопрос энергосбережения. В проекте, мы рассмотрим физические, математические, технологические и экономические аспекты потребления энергии.
Вопросы, направляющие проектОсновополагающий вопрос:Какими способами нужно избежать или отсрочить энергетический кризис? Проблемные вопросы:1) Какими способами добывают энергию? 2) Как люди затрачивают этот "дар"? 3) Как рационально её использовать? Объект исследования:Предмет исследования:ПроблемыВесь прогрессивный мир давно обеспокоен проблемами энергосбережения, так как запасы топлива на Земле не бесконечны. Россия пока энергоизбыточная страна, но положение в энергетике и в нашей стране с каждым годом становится все более напряженным. Ученые утверждают, что запасов нефти в России осталось на 25 лет. Серьезный энергетический кризис в стране может наступить уже скоро, если срочно не приступить к реструктуризации энергетического баланса страны, переходу там, где это возможно, на местные виды топлива, энергосберегающие технологии, экономичное оборудование и материалы.
Методология проектаЦели проекта:Обозначить проблему экономии энергии, построить собственный генератор энергии Задачи проекта:Методы исследования:Теоретические: Поиск, анализ, синтез информации Практические: Расчет, опыт, наблюдение |
ЭтапыI. Теоретический этапСемь раз отмерь,один раз отрежь. Рассказать какими возможными способами можно беречь энергию.
II. Практический этапСмоделировать собственный генератор энергии Основная частьВывод |