Учебный проект: Улыбайтесь, господа, улыбайтесь!: различия между версиями
| Строка 46: | Строка 46: | ||
[https://docs.google.com/leaf?id=0B-kOZSdv4DHbYTY0ODExOWQtOTFhMC00ZmMyLWI0ZDUtNWJjNjJmN2U1YWEy&hl=en Планирование контроля качества работы обучающихся]; | [https://docs.google.com/leaf?id=0B-kOZSdv4DHbYTY0ODExOWQtOTFhMC00ZmMyLWI0ZDUtNWJjNjJmN2U1YWEy&hl=en Планирование контроля качества работы обучающихся]; | ||
[https://docs.google.com/leaf?id=0B-kOZSdv4DHbMGEzMDAyMjgtMmI0Yi00MWIwLWJkYmYtZDI5OTJmNjJhNjA1&hl=en представление темы проекта]; | [https://docs.google.com/leaf?id=0B-kOZSdv4DHbMGEzMDAyMjgtMmI0Yi00MWIwLWJkYmYtZDI5OTJmNjJhNjA1&hl=en представление темы проекта]; | ||
| − | + | == Ход реализации проекта == | |
[[категория:учебный проект]] | [[категория:учебный проект]] | ||
[[Категория:С любовью к жизни]] | [[Категория:С любовью к жизни]] | ||
Версия 22:44, 4 апреля 2011
Содержание
Автор проекта, образовательное учреждение
Дырда Юлия Валериевна, №1, г.Сургут
Класс, предмет
10 класс, литература
Актуальность проекта
Освещая различные стороны человеческой жизни, модели поведения, типы личности, смех не только описывает общество, но и дает оценку, важную для понимания сущности социокультурных процессов. Смех играет важную роль и в осмыслении динамики развития социальных отношений. Вступая в диалог с прошлым, он позволяет понять настоящее и найти возможные пути выхода из кризисных ситуаций современности. Для российского общество этот диалог важен и перспективен: обличая носителей самомнения и самодовольства, выступая противовесом авторитарной лижи, смеховая коммуникация сохраняет духовное здоровье нации в наиболее переломные и кризисные периоды её развития.
Дидактическая цель
Создать условия для осознания учащимися сатирического характера произведения, осмысления духовно-эстетического идеала писателя, обощение знаний по творчеству М.А. Булгакова.
Методические задачи
- Продолжить знакомство с творчеством М.А. Булгакова;
- Познакомить учащихся с судьбой повести “Собачье сердце"
- Выявить тему, идею, сатирическую направленность произведения;
- Определить вместе с учениками политические взгляды и общественную позицию главных героев повести, анализируя эпизоды повести и фильма “Собачье сердце”;
- Повторить признаки сатиры, проследить за процессом её развития.
Направляющие вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос
Кто первый начал?
Проблемные вопросы
- Почему исследователи творчества М.А. Булгакова считают повесть “Собачье сердце” актуальной в настоящее время?
- Что осмеивается автором в повести «Собачье сердце»?
- В чем заключен «смех» Булгакова?
- Почему принято считать, что на материале окружающей действительности 20-х годов двадцатого века М.А. Булгаков решает вечный вопрос добра и зла?
Учебные вопросы
- Что же такое сатира?
- Какие виды сатиры существуют?
- Какая сатира более злая?
- В каких видах искусства помимо литературы ещё проявляется сатира?
- Как воспринимались сатирические произведения в советское время?
- Как вы думаете, почему в 1925г. Повесть “Собачье сердце” была запрещена?
- Какие проблемы поднял автор в данном произведении?
- Против кого и против чего направлена данная повесть М.А. Булгакова?
- Кому адресована повесть: современникам или будущему поколению?
- Каков же смысл названия произведения?
Дидактические материалы
шаблон к проекту для учащихся; Планирование контроля результатов работы обучающихся; Планирование контроля качества работы обучающихся; представление темы проекта;
