Повышение квалификации педагогических работников муниципальной системы образования города Сургута: различия между версиями
Строка 20: | Строка 20: | ||
</div> | </div> | ||
<div style="width: 70%"> | <div style="width: 70%"> | ||
− | <iframe src="https://docs.google.com/spreadsheets/d/1GO3DcFRAVH-mUGY0nfpqvNR7N4dhpASqU941pK4um7s/edit?usp=sharing/pubhtml?widget=false&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;headers=false" width="100%" height="600px"></iframe> | + | <iframe src="https://docs.google.com/spreadsheets/d/1GO3DcFRAVH-mUGY0nfpqvNR7N4dhpASqU941pK4um7s/edit?usp=sharing/pubhtml?widget=false&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;headers=false" width="100%" height="600px"></iframe> |
</div></div> | </div></div> | ||
<div style="width: 100%; display: flex;"> | <div style="width: 100%; display: flex;"> | ||
<div style="width: 30%"></div><div style="width: 70%"> | <div style="width: 30%"></div><div style="width: 70%"> | ||
− | <iframe src="https://docs.google.com/spreadsheets/d/1p_tfuzGzDYW62vrie8hNan4s-Ot4ccFd7mVnp2Q-vZ4/edit?usp=sharing/pubhtml?widget=false&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;headers=false" width="100%" height="600px"></iframe> | + | <iframe src="https://docs.google.com/spreadsheets/d/1p_tfuzGzDYW62vrie8hNan4s-Ot4ccFd7mVnp2Q-vZ4/edit?usp=sharing/pubhtml?widget=false&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;headers=false" width="100%" height="600px"></iframe> |
</div></div></html> | </div></div></html> | ||
Строка 328: | Строка 328: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |36 |
| | | | ||
|«Социокультурные истоки» в дошкольном образовании | |«Социокультурные истоки» в дошкольном образовании | ||
Строка 337: | Строка 337: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |37 |
|БУ "Сургутский государственный педагогический университет" | |БУ "Сургутский государственный педагогический университет" | ||
|Вариативные модели развития детей раннего возраста в дошкольной образовательной организации | |Вариативные модели развития детей раннего возраста в дошкольной образовательной организации | ||
Строка 344: | Строка 344: | ||
|21 | |21 | ||
|21 | |21 | ||
− | | | + | |1 группа |
|- | |- | ||
− | | | + | |38 |
| | | | ||
|Подготовка детей школьного возраста к выполнению норм Комплекса ГТО | |Подготовка детей школьного возраста к выполнению норм Комплекса ГТО | ||
Строка 355: | Строка 355: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |39 |
| | | | ||
|Подготовка детей дошкольного возраста к выполнению норм Комплекса ГТО | |Подготовка детей дошкольного возраста к выполнению норм Комплекса ГТО | ||
Строка 364: | Строка 364: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |40 |
| | | | ||
|Математическое развитие дошкольников посредством информационно-коммуникационных технологий | |Математическое развитие дошкольников посредством информационно-коммуникационных технологий | ||
Строка 373: | Строка 373: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |41 |
| | | | ||
|Организация инклюзивного образования в дошкольной образовательной организации | |Организация инклюзивного образования в дошкольной образовательной организации | ||
Строка 382: | Строка 382: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |42 |
| | | | ||
|Обновление содержания и технологий преподавания учебного предмета «Обществознание» в условиях реализации новой предметной концепции | |Обновление содержания и технологий преподавания учебного предмета «Обществознание» в условиях реализации новой предметной концепции | ||
Строка 391: | Строка 391: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |43 |
| | | | ||
|Обновление содержания и технологий преподавания истории в условиях реализации концепции нового УМК по отечественной истории | |Обновление содержания и технологий преподавания истории в условиях реализации концепции нового УМК по отечественной истории | ||
Строка 400: | Строка 400: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |44 |
| | | | ||
|Организационно-методическое сопровождение поддержки родителей, воспитывающих детей раннего и дошкольного возраста | |Организационно-методическое сопровождение поддержки родителей, воспитывающих детей раннего и дошкольного возраста | ||
Строка 409: | Строка 409: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |45 |
| | | | ||
|Взаимодействие педагогов дошкольной образовательной организации с родителями детей раннего возраста | |Взаимодействие педагогов дошкольной образовательной организации с родителями детей раннего возраста | ||
Строка 418: | Строка 418: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |46 |
| | | | ||
|Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста в условиях реализации программы “Социокультурные истоки” | |Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста в условиях реализации программы “Социокультурные истоки” | ||
Строка 427: | Строка 427: | ||
|1 группа | |1 группа | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |47 |
| | | | ||
|Развитие наставничества, поддержка общественных инициатив и социальных проектов в сфере добровольчества | |Развитие наставничества, поддержка общественных инициатив и социальных проектов в сфере добровольчества | ||
Строка 436: | Строка 436: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |48 |
| | | | ||
|Методологии оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся (PISA, TIMS и PIRLS) | |Методологии оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся (PISA, TIMS и PIRLS) | ||
Строка 445: | Строка 445: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |49 |
| | | | ||
|Методические и содержательные аспекты образования в условиях введения ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья | |Методические и содержательные аспекты образования в условиях введения ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья | ||
Строка 452: | Строка 452: | ||
|26 | |26 | ||
|26 | |26 | ||
− | | | + | |1 группа |
|- | |- | ||
− | | | + | |50 |
| | | | ||
|Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста | |Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста | ||
Строка 461: | Строка 461: | ||
| | | | ||
| | | | ||
− | | | + | |1 группа |
|- | |- | ||
− | | | + | |51 |
| | | | ||
|Особенности проектирования урока и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы среднего общего образования с учетом требований ФГОС СОО | |Особенности проектирования урока и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы среднего общего образования с учетом требований ФГОС СОО | ||
Строка 470: | Строка 470: | ||
| | | | ||
| | | | ||
− | | | + | |1 группа |
|- | |- | ||
− | | | + | |52 |
| | | | ||
|Методика преподавания шахмат в дошкольной образовательной организации | |Методика преподавания шахмат в дошкольной образовательной организации | ||
Строка 481: | Строка 481: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |53 |
| | | | ||
|Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста в условиях реализации программы “Социокультурные истоки” | |Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста в условиях реализации программы “Социокультурные истоки” | ||
Строка 488: | Строка 488: | ||
| | | | ||
| | | | ||
− | | | + | |2 группа |
|- | |- | ||
− | | | + | |54 |
| | | | ||
|Инструментовка детского оркестра в дошкольной образовательной организации | |Инструментовка детского оркестра в дошкольной образовательной организации | ||
Строка 499: | Строка 499: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |55 |
| | | | ||
|Специфика деятельности воспитателя по предупреждению и преодолению нарушений речи у детей дошкольного возраста | |Специфика деятельности воспитателя по предупреждению и преодолению нарушений речи у детей дошкольного возраста | ||
Строка 506: | Строка 506: | ||
| | | | ||
| | | | ||
− | | | + | |1 группа |
|- | |- | ||
− | | | + | |56 |
| | | | ||
|Разработка индивидуальной программы сопровождения учащихся с рисками школьной неуспешности | |Разработка индивидуальной программы сопровождения учащихся с рисками школьной неуспешности | ||
Строка 517: | Строка 517: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |57 |
| | | | ||
|Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста | |Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста | ||
Строка 524: | Строка 524: | ||
| | | | ||
| | | | ||
− | | | + | |2 группа |
|- | |- | ||
− | | | + | |58 |
| | | | ||
|Проектирование адаптированных образовательных программ для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья | |Проектирование адаптированных образовательных программ для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья | ||
Строка 535: | Строка 535: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |59 |
| | | | ||
|Проектирование урока на основе системно-деятельностного подхода в рамках реализации ФГОС НОО и ООО | |Проектирование урока на основе системно-деятельностного подхода в рамках реализации ФГОС НОО и ООО | ||
Строка 544: | Строка 544: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |60 |
| | | | ||
|Альтернативные и дополнительные средства коммуникации при работе с детьми с ОВЗ в условиях реализации инклюзивного образования | |Альтернативные и дополнительные средства коммуникации при работе с детьми с ОВЗ в условиях реализации инклюзивного образования | ||
Строка 553: | Строка 553: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |61 |
| | | | ||
|Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста в условиях реализации программы “Социокультурные истоки” | |Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста в условиях реализации программы “Социокультурные истоки” | ||
Строка 560: | Строка 560: | ||
| | | | ||
| | | | ||
− | | | + | |3 группа |
|- | |- | ||
− | | | + | |62 |
| | | | ||
|Обновление содержания и технологий преподавания учебного предмета “Математика” в условиях реализации “Концепции развития математического образования” | |Обновление содержания и технологий преподавания учебного предмета “Математика” в условиях реализации “Концепции развития математического образования” | ||
Строка 571: | Строка 571: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |63 |
| | | | ||
|Вариативные модели развития детей раннего возраста в дошкольной образовательной организации | |Вариативные модели развития детей раннего возраста в дошкольной образовательной организации | ||
Строка 578: | Строка 578: | ||
| | | | ||
| | | | ||
− | | | + | |2 группа |
|- | |- | ||
− | | | + | |64 |
| | | | ||
|Методические и содержательные аспекты образования в условиях введения ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья | |Методические и содержательные аспекты образования в условиях введения ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья | ||
Строка 587: | Строка 587: | ||
| | | | ||
| | | | ||
− | | | + | |2 группа |
|- | |- | ||
− | | | + | |65 |
| | | | ||
|Проектирование индивидуальной траектории развития педагога в условиях реализации профессиональных стандартов и формирования национальной системы учительского роста | |Проектирование индивидуальной траектории развития педагога в условиях реализации профессиональных стандартов и формирования национальной системы учительского роста | ||
Строка 598: | Строка 598: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |66 |
| | | | ||
|Особенности проектирования урока и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы среднего общего образования с учетом требований ФГОС СОО | |Особенности проектирования урока и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы среднего общего образования с учетом требований ФГОС СОО | ||
Строка 605: | Строка 605: | ||
| | | | ||
| | | | ||
− | | | + | |2 группа |
|- | |- | ||
− | | | + | |67 |
| | | | ||
|Обновление содержания и технологий преподавания учебных предметов в условиях реализации “Концепции преподавания русского языка и литературы” | |Обновление содержания и технологий преподавания учебных предметов в условиях реализации “Концепции преподавания русского языка и литературы” | ||
Строка 616: | Строка 616: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |68 |
| | | | ||
|Обновление содержания и технологий преподавания учебного предмета “Физическая культура” в условиях реализации новой предметной концепции | |Обновление содержания и технологий преподавания учебного предмета “Физическая культура” в условиях реализации новой предметной концепции | ||
Строка 625: | Строка 625: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |69 |
| | | | ||
|Особенности проектирования урока и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы среднего общего образования с учетом требований ФГОС СОО | |Особенности проектирования урока и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы среднего общего образования с учетом требований ФГОС СОО | ||
Строка 632: | Строка 632: | ||
| | | | ||
| | | | ||
− | | | + | |3 группа |
|- | |- | ||
− | | | + | |70 |
| | | | ||
|Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста в условиях реализации программы “Социокультурные истоки” | |Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста в условиях реализации программы “Социокультурные истоки” | ||
Строка 641: | Строка 641: | ||
| | | | ||
| | | | ||
− | | | + | |4 группа |
|- | |- | ||
− | | | + | |71 |
| | | | ||
|Специфика деятельности воспитателя по предупреждению и преодолению нарушений речи у детей дошкольного возраста | |Специфика деятельности воспитателя по предупреждению и преодолению нарушений речи у детей дошкольного возраста | ||
Строка 650: | Строка 650: | ||
| | | | ||
| | | | ||
− | | | + | |2 группа |
|- | |- | ||
− | | | + | |72 |
| | | | ||
|Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста | |Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста | ||
Строка 659: | Строка 659: | ||
| | | | ||
| | | | ||
− | | | + | |3 группа |
|- | |- | ||
− | | | + | |73 |
|БУ ВО "Сургутский государственный университет" (Региональный модельный центр) | |БУ ВО "Сургутский государственный университет" (Региональный модельный центр) | ||
|Технологика | |Технологика | ||
Строка 670: | Строка 670: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |74 |
| | | | ||
|Методологические и психологические аспекты подготовки участников к педагогическим конкурсам | |Методологические и психологические аспекты подготовки участников к педагогическим конкурсам | ||
Строка 679: | Строка 679: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |75 |
+ | |БУ ВО "Сургутский государственный университет" (Сваровская Н.А.) | ||
+ | |Образовательная робототехника. Создание роботов на платформе LEGO Mindstorms EV3 | ||
+ | |72 | ||
+ | |17.03.2020-25.03.2020 | ||
+ | |20 | ||
+ | |20 | ||
+ | | | ||
+ | |- | ||
+ | |76 | ||
+ | | | ||
+ | |Организация работы педагогов дошкольных групп в соответствии | ||
+ | с профстандартом «Педагог» | ||
+ | |72 | ||
+ | |16.09.2020 – 24.09.2020 | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | |1 группа | ||
+ | |- | ||
+ | |77 | ||
+ | | | ||
+ | |Организация работы педагогов дошкольных групп в соответствии | ||
+ | с профстандартом «Педагог» | ||
+ | |72 | ||
+ | |21.09.2020 – 29.09.2020 | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | |2 группа | ||
+ | |- | ||
+ | |78 | ||
+ | | | ||
+ | |Профилактика распространения экстремизма в образовательных учреждениях | ||
+ | |72 | ||
+ | |21.09.2020 – 29.09.2020 | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | |- | ||
+ | |79 | ||
|БУ ВО "Сургутский государственный университет" (ИГОиС) | |БУ ВО "Сургутский государственный университет" (ИГОиС) | ||
|Дидактика современной школы. Содержание и технологии реализации ФГОС среднего общего образования | |Дидактика современной школы. Содержание и технологии реализации ФГОС среднего общего образования | ||
Строка 688: | Строка 726: | ||
|1 группа | |1 группа | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |80 |
| | | | ||
|Повышения профессиональной компетентности педагога в процессе реализации инновационных образовательных технологий согласно ФГОС ДО | |Повышения профессиональной компетентности педагога в процессе реализации инновационных образовательных технологий согласно ФГОС ДО | ||
Строка 697: | Строка 735: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |81 |
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
| | | | ||
|Повышение профессиональной компетентности педагога в процессе реализации инновационных образовательных технологий согласно ФГОС ДО | |Повышение профессиональной компетентности педагога в процессе реализации инновационных образовательных технологий согласно ФГОС ДО | ||
Строка 715: | Строка 744: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |82 |
| | | | ||
|Дидактика современной школы. Содержание и технологии реализации ФГОС среднего общего образования | |Дидактика современной школы. Содержание и технологии реализации ФГОС среднего общего образования | ||
Строка 724: | Строка 753: | ||
|2 группа | |2 группа | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |83 |
| | | | ||
|Дидактика современной школы. Содержание и технологии реализации ФГОС среднего общего образования | |Дидактика современной школы. Содержание и технологии реализации ФГОС среднего общего образования | ||
Строка 733: | Строка 762: | ||
|3 группа | |3 группа | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |84 |
+ | | | ||
+ | |Дидактика современной школы. Содержание и технологии реализации ФГОС среднего общего образования | ||
+ | |72 | ||
+ | |07.09.2020 – | ||
+ | 16.09.2020 | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | |4 группа | ||
+ | |- | ||
+ | |85 | ||
+ | | | ||
+ | |Теория и практика реализации ФГОС: организация проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся | ||
+ | |72 | ||
+ | |11.09.2020 – | ||
+ | 21.09.2020 | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | |1 группа | ||
+ | |- | ||
+ | |86 | ||
+ | | | ||
+ | |Методическое сопровождение педагога: профессиональные компетенции педагогов-наставников и педагогов-методистов в условиях реализации национальной системы учительского роста | ||
+ | |72 | ||
+ | |14.09.2020 – | ||
+ | 23.09.2020 | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | |- | ||
+ | |87 | ||
+ | | | ||
+ | |Теория и практика реализации ФГОС: организация проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся | ||
+ | |72 | ||
+ | |05.10.2020 – | ||
+ | 14.10.2020 | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | |2 группа | ||
+ | |- | ||
+ | |88 | ||
+ | | | ||
+ | |Использование активизирующих методов в организации профориентационной работы в образовательном учреждении | ||
+ | |72 | ||
+ | |12.10.2020 – | ||
+ | 21.10.2020 | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | |- | ||
+ | |89 | ||
+ | | | ||
+ | |Дидактика современной школы. Содержание и технологии реализации ФГОС среднего общего образования | ||
+ | |72 | ||
+ | |15.10.2020 – | ||
+ | 24.10.2020 | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | |5 группа | ||
+ | |- | ||
+ | |90 | ||
+ | | | ||
+ | |Инновационные методы коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в рамках ДОУ в соответствии с ФГОС | ||
+ | |72 | ||
+ | |19.10.2020 – | ||
+ | 28.10.2020 | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | |1 группа | ||
+ | |- | ||
+ | |91 | ||
+ | | | ||
+ | |Управление образовательной организацией в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта. Разработка и реализация программ развития | ||
+ | |72 | ||
+ | |02.11.2020 – | ||
+ | 12.11.2020 | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | |- | ||
+ | |92 | ||
+ | | | ||
+ | |Совершенствование языковой и методической компетенции учителей английского языка в условиях реализации ФГОС нового поколения | ||
+ | |72 | ||
+ | |09.11.2020 – | ||
+ | 17.11.2020 | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | |- | ||
+ | |93 | ||
+ | | | ||
+ | |Дидактика современной школы. Содержание и технологии реализации ФГОС среднего общего образования | ||
+ | |72 | ||
+ | |13.11.2020 – | ||
+ | 23.11.2020 | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | |6 группа | ||
+ | |- | ||
+ | |94 | ||
+ | | | ||
+ | |Инновационные методы коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в рамках ДОУ в соответствии с ФГОС | ||
+ | |72 | ||
+ | |16.11.2020 – | ||
+ | 25.11.2020 | ||
+ | | | ||
+ | | | ||
+ | |2 группа | ||
+ | |- | ||
+ | |95 | ||
|АНО ДПО «Форсайт» | |АНО ДПО «Форсайт» | ||
− | | | + | |Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ. Организация качественного образования детей дошкольного возраста |
+ | от 0 до 8 лет в ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО | ||
|72 | |72 | ||
− | | | + | |18.11.2020-27.11.2020 |
− | |||
| | | | ||
| | | | ||
+ | |1 группа | ||
|- | |- | ||
+ | |96 | ||
+ | | | ||
+ | |Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ. Организация качественного образования детей дошкольного возраста | ||
+ | от 0 до 8 лет в ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО | ||
+ | |72 | ||
+ | |20.11.2020-30.11.2020 | ||
| | | | ||
| | | | ||
+ | |2 группа | ||
+ | |- | ||
+ | |97 | ||
+ | | | ||
+ | |Современная концепция одаренности. Обучение педагогов-наставников работе с интеллектуально одаренными и мотивированными учащимися: теория и практика | ||
+ | |72 | ||
+ | |30.11.2020-09.12.2020 | ||
| | | | ||
| | | | ||
| | | | ||
+ | |- | ||
+ | |98 | ||
| | | | ||
+ | |Современные образовательные технологии как инструмент реализации ФГОС дошкольного образования. Основы организации исследовательской и проектной деятельности в дошкольном учреждении | ||
+ | |72 | ||
+ | |10.12.2020-19.12.2020 | ||
+ | |24 | ||
| | | | ||
| | | |
Версия 17:50, 1 сентября 2020
2020 годМУНИЦИПАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ в 2020 году Повышение квалификации на ресурсе "одного окна"
2019 годСвод заявок на курсы повышения квалификации по приоритетным темам МСО 2019 год 28 февраля 2019 года состоялась видеоконференция по вопросу заключения договоров на организацию курсов повышения квалификации в 2019 году. ОРГАНИЗАЦИЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, ПОДВЕДОМСТВЕННЫХ ДЕПАРТАМЕНТУ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА, В 2019 ГОДУ - алгоритм действий от 28.02.2019. Повышение квалификации педагогических работников образовательных учреждений, подведомственных департаменту образования Администрации города, в 2018 и 2019 годах - Совещание руководителей ОО ИНФОРМАЦИЯ О КОЛИЧЕСТВЕ ПЕДАГОГОВ ПРОШЕДШИХ ОБУЧЕНИЕ НА КУРСАХ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ В 2019 ГОДУ |
2018 год
- Курсы повышения квалификации в рамках государственного задания
- Программы дополнительного профессионального образования (КПК) АУ ДПО «Институт развития образования»
- Презентация "Модель повышения квалификации педагогических работников в 2018 году"
- РЕЕСТР дополнительных профессиональных программ на 2018 год БУ «Сургутский государственный педагогический университет»
- РЕЕСТР дополнительных профессиональных программ на 2018 год БУ «Сургутский государственный университет»
- Форма заявки на КПК
- Примерный график КПК педагогических работников ОО в 2018 году (на базе учреждений высшего образования)
- Примерный график КПК педагогических работников ОО в 2018 году (на базе БУ «Сургутский колледж русской культуры имени А.С. Знаменского»)
- Информация по формированию групп на КПК в рамках субвенций ОО и внебюджетных средств в 2018 году
- Свод по КПК педагогических работников ОО в 2018 году (1 полугодие)
- Свод по КПК педагогических работников ОО в 2017 году
ИНФОРМАЦИЯ О КОЛИЧЕСТВЕ ПЕДАГОГОВ ПРОШЕДШИХ ОБУЧЕНИЕ НА КУРСАХ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ В 2018 ГОДУ |}