Что делать, ЕСЛИ...

Краткое содержание проекта.

Проект рассчитан на 4 учебных недели. Интегрированный курс уроков информатики, литературного чтения, окружающего мира, внеклассной работы. Начинается работа в рамках декады учителей начальных классов, которая проходит во второй половине апреля. Актуальность: очевидно то, что нужна систематическая работа с учащимися по вопросам безопасности жизнедеятельности учащихся. Одним из приёмов инновационной деятельности являются новые информационные технологии , которые являются прекрасным средством для создания современного продукта, носящего обучающий характер. Современный ученик может применять ИК технологии, необходимо только направить его деятельность.

Данный проект является результатом сотрудничества учителя и учеников. В работу с удовольствием включаются родители класса, что очень хорошо, так как совместная работа образовательного учреждения, детей и родителей по данному вопросу даст положительный результат.

План мероприятий по разработке данного проекта:

• изучение литературы, интернет ресурсов по данному вопросу;
• Систематизация материалов;
• Подготовка презентаций по разным вопросам данной темы:

Темы работ учащихся Что делать, если …

• • ты потерялся
  • не успел выйти из вагона метро
  • ты один дома, а в дверь звонят
  • тебе повстречались чужие собаки
  • и многие другие…
• Проведение классного часа «Чрезвычайные ситуации»
• Проверка знаний и умений детей правильного поведения в опасных ситуациях.
• Выпуск буклетов по данной теме.
• Выпуск газет (работа детей в группах)
• Организованное проведение перемен.

Вопросы, направляющие процесс обучения.

Основополагающий вопрос: Что делать если….?

Проблемные вопросы:

1. Опасные ситуации какого характера вам известны?
2. Перечислите опасные ситуации природного характера.
3. Какие классификации чрезвычайных ситуаций вам известны?
4. Когда было создано Министерство РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий?
5. Какие мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций предпринимает МЧС?

Учебные вопросы

1. Формирование представлений о ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей.
2. Формирование элементарных представлений о правилах поведения в чрезвычайных ситуациях.
3. Формирование представлений о разнообразии профессий людей являющихся ликвидаторами ЧС.
4. Обучение составлению рассказа о правилах поведения в ЧС.
5. Формирование представлений об исследовательской деятельности.
6. Воспитание уважительного отношения к людям профессии МЧС.