Учебный проект: Улыбайтесь, господа, улыбайтесь!

Автор проекта, образовательное учреждение

Дырда Юлия Валериевна, №1, г.Сургут

Класс, предмет

10 класс, литература

Актуальность проекта

Освещая различные стороны человеческой жизни, модели поведения, типы личности, смех не только описывает общество, но и дает оценку, важную для понимания сущности социокультурных процессов. Смех играет важную роль и в осмыслении динамики развития социальных отношений. Вступая в диалог с прошлым, он позволяет понять настоящее и найти возможные пути выхода из кризисных ситуаций современности. Для российского общество этот диалог важен и перспективен: обличая носителей самомнения и самодовольства, выступая противовесом авторитарной лижи, смеховая коммуникация сохраняет духовное здоровье нации в наиболее переломные и кризисные периоды её развития.

Дидактическая цель

Создать условия для осознания учащимися сатирического характера произведения, осмысления духовно-эстетического идеала писателя, обощение знаний по творчеству М.А. Булгакова.

Методические задачи

1. Продолжить знакомство с творчеством М.А. Булгакова;
2. Познакомить учащихся с судьбой повести “Собачье сердце"
3. Выявить тему, идею, сатирическую направленность произведения;
4. Определить вместе с учениками политические взгляды и общественную позицию главных героев повести, анализируя эпизоды повести и фильма “Собачье сердце”;
5. Повторить признаки сатиры, проследить за процессом её развития.

Направляющие вопросы учебного проекта

Основополагающий вопрос

Кто первый начал?

Проблемные вопросы

1. Почему исследователи творчества М.А. Булгакова считают повесть “Собачье сердце” актуальной в настоящее время?
2. Что осмеивается автором в повести «Собачье сердце»?
3. В чем заключен «смех» Булгакова?
4. Почему принято считать, что на материале окружающей действительности 20-х годов двадцатого века М.А. Булгаков решает вечный вопрос добра и зла?

Учебные вопросы

1. Что же такое сатира?
2. Какие виды сатиры существуют?
3. Какая сатира более злая?
4. В каких видах искусства помимо литературы ещё проявляется сатира?
5. Как воспринимались сатирические произведения в советское время?
6. Как вы думаете, почему в 1925г. Повесть “Собачье сердце” была запрещена?
7. Какие проблемы поднял автор в данном произведении?
8. Против кого и против чего направлена данная повесть М.А. Булгакова?
9. Кому адресована повесть: современникам или будущему поколению?
10. Каков же смысл названия произведения?

Дидактические материалы

1. Шаблон к проекту для учащихся;
2. Планирование контроля результатов работы обучающихся;
3. Планирование контроля качества работы обучающихся;
4. Представление темы проекта;

Ход реализации проекта

1. План успешной реализации проекта;
2. Шаблон презентации работы в группе для учащихся;
3. Критерии оценки проектной работы учащихся;

Вид оценивания	Цель
Предварительная оценка	Выявление возможностей каждого участника проекта.
Текущая оценка	Корректировка качества обучения.
Самооценивание	Выработка у учащихся способности правильной самооценки и желания постоянно улучшать результаты.
Сооценивание	Формирование у учащихся способности оценивать других учеников по общим указаниям под руководством учителя.
Взаимооценивание	Формирование у учащихся способности оценивать друг друга по конкретным образцам, личным наблюдениям
Оценивание доклада	Оценка выступления по заранее разработанным критериям.
Оценивание презентации	Оценка презентации по заранее разработанным критериям.
Итоговая оценка	Выявление достижений ожидаемых результатов у каждого участника проекта.