Гимназическое образование Сибири: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | ||
| + | '''Тема исследования:''' Гимназическое образование в Сибири. | ||
| + | |||
| + | '''Автор исследования:''' Ахметов Эмиль, ученик 10А класса МОУ СОШ №5, г. Сургута | ||
| + | |||
| + | '''Руководитель исследования:''' Файзырова Эльмира Фанузовна, учитель информатики МОУ СОШ №5, г. Сургута | ||
| + | |||
| + | '''Цель:''' изучить историю становления системы гимназического образования России и Сибири, которая является частью единой системы образования, которая начала складываться при Петре Великом. | ||
| + | |||
| + | '''Задачи:''' | ||
| + | |||
| + | - подобрать и познакомиться с информацией о гимназиях России и Сибири; | ||
| + | - сравнить и выявить общее и отличия в гимназическом образовании. | ||
| + | |||
| + | '''Гипотеза:''' cегодня гимназия отвечает за качество образования обучающихся по предметам гуманитарного профиля, а раньше приучала молодых людей к правильному образу мышления и добрым нравам. | ||
Версия 12:44, 16 апреля 2011
Тема исследования: Гимназическое образование в Сибири.
Автор исследования: Ахметов Эмиль, ученик 10А класса МОУ СОШ №5, г. Сургута
Руководитель исследования: Файзырова Эльмира Фанузовна, учитель информатики МОУ СОШ №5, г. Сургута
Цель: изучить историю становления системы гимназического образования России и Сибири, которая является частью единой системы образования, которая начала складываться при Петре Великом.
Задачи:
- подобрать и познакомиться с информацией о гимназиях России и Сибири; - сравнить и выявить общее и отличия в гимназическом образовании.
Гипотеза: cегодня гимназия отвечает за качество образования обучающихся по предметам гуманитарного профиля, а раньше приучала молодых людей к правильному образу мышления и добрым нравам.
