Гимназист и художественная литература вчера, сегодня, завтра: различия между версиями
Строка 31: | Строка 31: | ||
'''[[Медиа:Анализ_анкетирования1.doc|''Анализ анкетирования "Значение книги в жизни современного школьника".''']] | '''[[Медиа:Анализ_анкетирования1.doc|''Анализ анкетирования "Значение книги в жизни современного школьника".''']] | ||
− | + | '''[[Медиа:Чтение и мышление2.doc|'''Чтение и мышление.''']] | |
[[Медиа:Заключение2.doc|'''Заключение.''']] | [[Медиа:Заключение2.doc|'''Заключение.''']] |
Версия 07:43, 26 апреля 2011
Проект "Гимназист и художественная книга вчера, сегодня, завтра".
Актуальность данного исследования обусловлена с тем, что наше общество в последние десятилетия претерпело существенные изменения во всех областях жизни. Лозунги советского периода утверждали, что мы были самой читающей страной в мире, а чтение - лучшим учением. Представляется интересным выяснить, что же происходит с чтением сейчас. Читают ли современные дети в век телевидения и Интернета? Что для них чтение - источник информации или интересное и увлекательное занятие? Каковы последствия нежелания читать?
Объект исследования: учащиеся МОУ гимназии №2 г. Сургута.
Предмет исследования: отношение гимназистов к чтению художественной литературы.
Методы исследования: теоретические (изучение и анализ литературы, анализ собранного материала), эмпирические (беседа, анкета), метод обобщения.
Цель исследования: выяснить значение книги в жизни современного школьника.
Задачи исследования:
- изучить научно - популярную литературу по данной теме;
- провести опрос среди учащихся гимназии №2;
- проанализировать отношение гимназистов к чтению художественной литературы.
План работы с проектом:
Книга как источник информации.
Развитие интереса к чтению и формирование читательской самостоятельности младших школьников.
Анализ анкетирования "Значение книги в жизни современного школьника".'
Презентация "Приглашаем в книжное царство гимназии №2".
Литературная игра "Поле Чудес".
Библиотечный урок "Структура книги".