Участница:Глухарева Татьяна Николаевна

ФИО: Глухарева Татьяна Николаевна

Место работы: СС(К)ОШ 8 вида "Школа с углубленной трудовой подготовкой"

Образование: высшее, Ишимский государственный педагогический институт, 1978, факультет физико-математический, специальность физика и математематика

Должность: учитель

Стаж по должности: 17 лет

Общий стаж: 23 года

---

Учебный проект: Неповторимая планета Земля Материал из SurWiki

[] Автор проекта, Глухарева Татьяна Николаевна , СС(К)ОШ 8 вида "Школа с углубленной трудовой подготовкой, г.Сургут

[] основы физики,10 класс

[] Актуализация Проект реализуется в учебной программе факультативного курса "Основы физики" . В новых образовательных стандартах учитель направляет обучающегося в сложном, удивительном мире получения новых знаний. Исходя из этого, выбор метода проектов для изучения данной темы позволит учащимся получить не только новые знания, но и применить полученные знания в повседневной жизни, что является одной из основных целей данного курса.

[] Дидактическая цель Формирование у учащихся представлений о неповторимости планеты Земля. Формирование творческой активности и самостоятельности обцучающихся. Развитие познавательного интереса к изучению физики. Формирование умения работать с нужной информацией.

[] Методические задачи 1.Ознакомить обучающихся с планетой Земля 2.Выяснить уникальность планеты Земля 3.Развить познавательную деятельность учащихся 4.Воспитать у обучающихся правильное восприятие мира [] Направляющие вопросы учебного проекта [] Основополагающий вопрос В чем уникальность Земли?

[править] Проблемные вопросы 1.Чем отличается Готический стиль от других стилей архитектуры? 2.Как украшали внутреннее пространство готического собора? 3.Как готика отражается в современных интерьерах? 4.Почему камень в готическом стиле кажется невесомым? [править] Учебные вопросы 1.Что такое архитектура? 2.Что такое архитектурный ансамбль? 3.Что значит стиль в архитектуре? 4.Какие стили архитектуры вы знаете? 5.Из каких материалов можно построить собор? 6.Какие храмы и соборы вы знаете? 7.Почему химер в помещении Романской церкви ввели, а из Готического вывели? 8.Как понимается пространство в интерьере Готических соборов? 9.Почему все линии готического собора устремляются вверх? 10.Зачем под витражную живопись предоставлялись огромные пространства? 11.Почему Готический храм является образцом синтеза искусства осуществляемые в виде светомузыки? [править] Дидактические материалы (3 этап) План успешной работы обучающихся по проекту;

Планирование самостоятельной деятельности обучающихся;

Представление темы проекта;

Представление разнообразных методов оценивания достижения различных целей;

Планирование контроля результатов работы обучающихся;

Планирование контроля качества работы обучающихся.

[править] Ход реализации проекта (4 этап) План реализации проекта;

Система консультирования учащихся:

Консультации проводятся на протяжении всего проекта по требованию учатников проекта Критерии оценивания работ учащихся:

Критерии оценивания презентации Критерии оценивания доклада Примеры (планы, шаблоны) оформления работ:

Шаблон аннотирования ресурсов ; Шаблон доклада; Шаблон презентации Список библиографических источников;

Примерный список ресурсов Ответ на основополагающий вопрос.

В камне сокрыта особенная глубина, чародейство и магия, рожденные фантазией и мастерством человека. Поверхность камня подобно небу осеяно миллионами искрящихся звезд. Бархат летней ночи, плавно опускающийся на плечи. Раскинувшийся разноцветный ковер камней, от которого невозможно оторвать глаз. Водоворот времен и событий, затягивающий в неизвестность, дающий ключи от тайны и ускользающий сквозь пальцы, как рудный песок. Несметные сокровища-самоцветы, разбросанные среди завораживающего полумрака соборов и храмов. Сверкающая роскошь, подаренная человечеству.

[править] Работы обучающихся(5 этап) Пространство и готическая архитектура;

Готический и романский стили - единство и противрположность;

Стили барокко в архитектуре и интерьере;

Известные соборы и храмы;

Архитектура. Архитектурные ансамбли;

[править] Оценка эффективности проекта(6 этап) Анализ соответствия целей учебного проекта государственным стандартам;

На протяжении всего проекта обучающиеся 8-х классов искали информацию не только о готической архитектуре. Они знакомились и с витражными работами, и скульптурой, и интерьером храмов и соборов. Но самое главное с основой архитектурных стороений - храмов. До сих пор архитекторы используют архитектурные элементы, которые были разработаны еще в античности. Мы изучили различные архитектурные стили и познакомились с известнейшими архитектурными ансамблями разных эпох. Храмы и соборы были всегда. Это частичка наших родных просторов, нашей многонациональной Родины. С этого и начинается духовно-нравственное, гражданско-патриотическое воспитание каждого обучающегося, что всегда было актуальным. И новые государственные стандарты еще раз подтверждают необходимость воспитания всесторонне развитой, коммуникативной личности, способной правильно сориентироваться в сложном, современном информационном мире. И изобразительное искусство с методом проектной деятельности играют не мало важную роль. Анализ использования навыков высокого мышления обучающихся в проекте;

Анализ достижений с учетом индивидуальных особенностей обучающихся;

Оценка проекта обучающимися

Источник — «http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%D0%91%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%BD%D0%B5» Категории: Учебный проект | С любовью к жизни