Участник:Ященко Надежда

Ященко Надежда Вячеславовна

Город: Сургут

Место работы: МОУ лицей №2

Должность: учитель химии и биологии

Образование: высшее

Научно-исследовательская работа как мотивация изучения химии в средней школе

Стартом для научно-исследовательской работы по химии в МОУ лицей №2 явились элективные курсы «Химия и мы», «Химия вокруг нас» (для 8 класса), «Мир окислительно-восстановительных реакций» (для 9 класса), которые начали проводиться с 2005 учебного года.

Целью элективных курсов является привитие устойчивого интереса к учебному предмету химии через практическую работу с химическими веществами по исследованию их свойств, изучение лабораторного оборудования и приемов работы с ним, постановку химического эксперимента в условиях школьной химической лаборатории. 40-50% времени каждого занятия отводилось на практическая часть. Объектами исследования у нас были шоколад, мед, чипсы, зубная паста. Учащимися были получены в условиях школьной химической лаборатории краски, духи, лосьон, туалетная вода, чернила. Ребята, занимаясь на занятиях элективных курсов определяли для себе темы зачетных рефератов. Вот некоторые из них:

-«Растительные красители»,

-«Открытие века» (о бумаге),

-«Химия космоса»,

-«История одной спички»,

-«Кружево хрусталя»,

-«Мозаики М.В.Ломоносова»,

-«Художественные произведения из чугуна»,

-«Урал – малахитовая шкатулка России»,

-«История малинового звона», -«Серебро на службе человека»,

-«Рекорды в мире металлов»,

-«Сплавы, их использование»,

-«Кристаллы»,

-«Светоносный» (о фосфоре),

-«Вездесущий йод».

Часть работ носила прикладной характер, имела практическую направленность, предполагала постановку довольно сложного в техническом плане химического эксперимента.

Это:

-«Выращивание кристаллов-дендритов»,

-«Плюсы и минусы сладкой жизни» (о шоколаде),

-«Состав и использование зубных паст»,

-«Жевательная резинка: плюсы и минусы»,

-«Вредные привычки: жевательная резинка, чипсы»,

-«Благоухающая реторта» (духи, одеколон, туалетная вода),

-«Чернильная симфония» (чернила),

-«Способы очистки воды».

Можно с уверенностью констатировать, что в процессе занятий у ребят были сформированы навыки экспериментальной и исследовательской деятельности, умение ставить перед собой задачу и намечать пути ее решения с соблюдением правил ТБ в химической лаборатории.

Результатом работы элективных курсов стали химические исследования, вышедшие за рамки элективного курса и ставшие работой, которую можно было достойно представить на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее»:

2007г.:1) «Плюсы и минусы сладкой жизни» (Карпин Дмитрий), 2) «Вредные привычки: жевательная резинка и чипсы» (Глова Артем).

2008г. 1) «Основные технологии очистки воды» (Захаров Артур), 2) «Химическая радуга» (Плешков Евгений).

2009г. 1) «Благоухающая реторта» (Кузьмин Александр).

2010г. 1. Кристаллы - дендриты. (Красноперов Никита) Кузьмин Александр с работой «Благоухающая реторта» в 2009-2010 учебном году стал призером ХI городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (II место). Красноперов Никита с работой «Кристаллы - дендриты» в 2010-2011 учебном году стал призером ХII городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» (I место).

В 2010-2011 учебном году мои учащиеся вновь примут участие в ХII городской конференции молодых исследователей “Шаг в будущее» с работами:

-«Чернильная симфония»,

-«Силикатные медузы»,

-«Выращивание кристаллов-дендритов».

Через призму научно-исследовательской работы по химии провожу:

1)мотивирование на изучение химии (многие учащиеся выбирают элективный курс по химии на II полугодие 8 класса, 9 класс, в 10,11 классах выбирают химико-биологический профиль, сдают ЕГЭ по химии; в исследовательскую работу включаю учащихся со средними и слабыми способностями, чтобы они себя чувствовали увереннее, чтобы у них повышалась мотивация к изучению химии и качество знаний с «3» на «4»),

2)взаимосвязь работы элективного курса с внеклассной работой по химии и работой МО учителей естественно-научного цикла - провожу зачет по элективному курсу в I полугодии в виде участия детей в организации праздника «Химический новый год», -повожу зачет во II полугодии в виде защиты рефератов на лицейской научно-практической конференции (это помогает мне формировать у учащихся чувство самоуважения, успешности, опыт публичного выступления), -практикую выступления учащихся с результатами своей исследовательской работы перед младшими школьниками и одноклассниками.

По опыту прошлых лет я поняла, что элективные курсы дают большую возможность привить детям вкус к химическому исследованию, а следовательно спланировала работу так, что на каждом занятии имеет место химическое исследование. В результате по окончании курсов каждый ребенок проделывает исследование, а некоторые добиваются более значимых результатов, которые могут быть представлены для публичной трансляции опыта исследовательской работы на городской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее».