Участник:Савчак Татьяна Александровна: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
 
Строка 20: Строка 20:
 
----
 
----
  
−
==Работы учащихся==
 
  
−
[[медиа:Предлоги_Анастасия.pdf|Предлоги, презентация Анастасии Лякиной]]
 
−
'''Место работы:'''[http://ososh1.admsurgut.ru/-zachety/.ru/about|Муниципальное вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение открытая (сменная) общеобразовательная школа №1], г.[[Сургут]]
 
  
−
'''Образование:''' высшее, Пермский государственный педагогический институт, 1980 г.<br>
 
−
 
−
'''Должность:'''  учитель русского языка и литературы<br>
 
−
 
−
'''Общий стаж:''' 30 год<br>
 
−
 
−
'''Стаж в системе образования:''' 30 год <br>
 
−
 
−
[[Категория:Обучение для будущего]]
 
  
  
Строка 39: Строка 27:
  
 
'''Слушатели курсов программы Intel "Обучение для будущего"'''
 
'''Слушатели курсов программы Intel "Обучение для будущего"'''
−
==Словарное богатство русского языка==
+
==Наши верные друзья - служебные слова==
 
== Класс, предмет ==
 
== Класс, предмет ==
−
10 класс, русский язык
+
7 класс, русский язык
 
== Актуальность проекта ==
 
== Актуальность проекта ==
−
В последнее время наблюдается резкое падение общей речевой культуры. Косноязычие, небрежность, неточность в подборе слов для выражения мысли поразительны, многие употребляют слова, даже не задумываясь об уместности их употребления. страницы периодической печати, массовой литературы, в речь образованных людей потоком хлынули жаргонизмы, просторечные элементы и другие нелитературные средства. Не менее яркой чертой сегодняшнего языкового развития можно считать и засорение речи заимствованиями. Заимствования стали не просто модными словечками в речи школьников: сленг (жаргон), паблисити (реклама),  шоу (зрелище), дисплей (экран), хит (шлягер), а необходимыми…  Что остается говорить о любимом многими учащимися «контакте», дающем возможность свободного общения в онлайне? Да, это интересно, однако, если сокращенные слова, удобные для быстрого общения, использовать в устной, а то и в письменной речи, по меньшей мере, у слушателей вызывает недоумение. Да и как понять слова «мя», «тя», «лю», часто употребляемые детьми? Разве в нашем языке недостаточно  ясных, чистых слов, понятных каждому человеку, которые не требуют замены? Больно за то, что невидимое, на первый взгляд, увлечение, сокращение слов, небрежное их использование приводит к бескультурью, обеднению словарного запаса, умалению достоинства личности…
 
−
Вот почему  актуальной становится проблема сохранения чистоты, лексического богатства русского языка, возможность использования его художественных средств для развития культуры общества. Владение речевым этикетом способствует приобретению авторитета, порождает доверие и уважение. Знание правил речевого этикета, их соблюдение позволяет человеку чувствовать себя уверенно и непринужденно, не испытывать неловкости из-за неправильных  действий, избежать насмешек со стороны окружающих.
 
  
  
Строка 59: Строка 45:
 
== Направляющие вопросы учебного проекта ==
 
== Направляющие вопросы учебного проекта ==
 
===Основополагающий вопрос===
 
===Основополагающий вопрос===
−
В чем красота русского языка?
 
  
 
===Проблемные вопросы===
 
===Проблемные вопросы===
Строка 85: Строка 70:
  
 
#[[Медиа:Вводная_презентация_8.ppt|Вводная презентация]]
 
#[[Медиа:Вводная_презентация_8.ppt|Вводная презентация]]
 +
==Работы учащихся==
  
 
===Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта===
 
===Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта===
 +
[[медиа:ЧАСТИЦЫ_РУСС.ppt|Частица. Работа Рендаревской Вари]]
 +
 +
[[медиа:Предлоги_Анастасия.pdf|Предлоги, презентация Анастасии Лякиной]]
  
 
# [[Медиа:Диалектизмы_-_живые_свидетели_истории.ppt‎|Презентация:Диалектизмы - живые свидетели истории]]
 
# [[Медиа:Диалектизмы_-_живые_свидетели_истории.ppt‎|Презентация:Диалектизмы - живые свидетели истории]]
Строка 123: Строка 112:
  
  
−
В чем же сила и ценность русского языка для нас с вами? В чем богатство русского языка? Ответ простой. В его гибкости и многогранности, в музыке слов и словосочетаний, глубоком смысле этих слов, каждое из которых несет частичку души говорящего. К сожалению, многие замечательные русские слова исчезают из обихода, обедняя язык, который по богатству оттенков смыслов и чувств не имеет себе равных. Русский язык дарит человеку, владеющему им, разные ощущения, многостороннее и глубокое понимание жизни. У великого русского языка есть душа. То, что помогает нам понимать друг друга, наслаждаться творениями великих писателей, делает нас гражданами великой страны с великой историей. Но очень скоро мы рискуем лишиться этого богатства, перестав вкладывать мысль в слова, а пользуясь ими лишь для передачи информации.
 
−
Из обихода и нашего лексикона исчезают слова, несущие в себе глубокий смысл, такие как «благодарю», «ведать», «отведать», «радеть», «честь» и многие другие. Сейчас появился интернет-сленг, низводящий язык Пушкина, Достоевского и Толстого до уровня воробьиного чириканья. Как порой трудно бывает не только понять смысл комментария посетителя сайта, но и просто прочесть его. В результате упрощения и искажения русский язык становится однообразным, лишается духовности. При этом опошляется речь и, как следствие, мышление и поведение людей. Жаргон, нецензурная брань и ненормативная лексика стали приобретать право литературного гражданства, так как постоянно несутся с кино- и теле- экранов. Это то, что всегда наличествовало в устной речи некоторых наших сограждан, но в приличное общество не допускалось. При всей многоликости русского языка популяризировался в первую очередь литературный язык - язык, содержащий мысли умнейших людей, цвета нации. Это то, что составляет духовное наследие. Великий русский педагог Ушинский писал: «Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа в одно великое, историческое живое целое. Он не только выражает собою жизненность народа, но есть именно самая эта жизнь. Когда исчезает народный язык, – народа нет более!»
 
  
 
===Защита проекта===
 
===Защита проекта===

Текущая версия на 17:50, 17 мая 2011

Савчак Татьяна Александровна

Я на курсах


Место работы: Муниципальное образовательное учреждение лицей №2" ([1])

Образование: высшее, Тюменский государственный университет, 1980 г., филолог, преподаватель

Должность: учитель русского языка и литературы

Общий стаж: 30 лет

Стаж в системе образования: 30 лет
[[Категория:]]




Слушатели курсов программы Intel "Обучение для будущего"

Наши верные друзья - служебные слова

Класс, предмет

7 класс, русский язык

Актуальность проекта

Дидактическая цель

Формировать речемыслительные способности, коммуникативные умения и навыки , обеспечивающие свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогатить словарный запас и грамматический строй речи учащихся; развить готовность к речевому самовыражению.

Методические задачи

  1. Познакомить учащихся со сферами употребления русской лексики
  2. Научить анализировать языковой материал
  3. Научить определять факторы, влияющие на изменения в языке
  4. Совершенствовать навыки работы со словарями
  5. Совершенствовать речевые умения учащихся

Направляющие вопросы учебного проекта

Основополагающий вопрос

Проблемные вопросы

  1. Зачем современному школьнику изучать диалектизмы?
  2. Язык в сети Интернет - это путь совершенствования или деградации?
  3. Как профессия влияет на речевую культуру ?

Учебные вопросы

  1. Что называется лексикой общеупотребительной и лексикой, имеющей ограниченную сферу употребления?
  2. Что может ограничивать сферу употребления слова?
  3. Какие пласты входят в состав лексики, имеющей ограниченную сферу употребления?
  4. Какие слова называются диалектизмами?
  5. Какие слова называются жаргонизмами?
  6. Какие слова называются профессионализмами?
  7. Какие слова называются терминами?


Визитная карточка проекта

  1. Визитка учителя
  1. Представление проекта

Презентация учителя для выявления интересов учащихся

  1. Вводная презентация

Работы учащихся

Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта

Частица. Работа Рендаревской Вари

Предлоги, презентация Анастасии Лякиной

  1. Презентация:Диалектизмы - живые свидетели истории
  2. Буклет Язык в сети Интернет
  3. Презентация Лексика профессиональная и терминологическая

Дидактические материалы


  1. Лист планирования самостоятельной деятельности учащихся
  2. План успешной работы обучающихся по проекту
  3. План оценивания проекта
  4. Итоговое оценивание
  5. Консультирование учащихся
  6. Контрольная работа с элементами тестирования № 1
  7. Контрольная работа с элементами тестирования № 2
  8. Самооценка в проекте
  9. Сооценивание участия в проекте
  10. Тест № 1
  11. Тест № 2
  12. Кроссворд





Критерии оценки проектной работы учащихся

  1. Критерии оценивания презентации
  2. Критерии оценивания буклета


Ответ на основополагающий вопрос

Защита проекта

  1. Итоговая презентация к проекту


Характеристика успешности проекта

Данный проект помог сформировать исследовательские навыки. Учащиеся научились работать с различными информационными источниками, а также ставить проблему, планировать ее решение, распределять задачи в группе, направленные на достижение общей цели, проводить сравнительный анализ языковых явлений, классифицировать их, составлять языковой прогноз, оформлять результаты своих исследований.

Заключение

  1. Отзывы о проекте

Частица. Работа Рендаревской Вари

Источник — https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=Участник:Савчак_Татьяна_Александровна&oldid=22639