Проект "Развивающие игры в детском саду"

Развивающие игры в частном детском садике "Рябинка" (от 5 до 6 лет).

Наш проект напрвлен на развитие игр детей в частном саду. Содержание игр, будет направлены на развитие любознательности, способностей, формирование творческого воображения детей; обеспечивает охрану здоровья, эмоциональное благополучие, взаимодействие с семьей. Игра имеет очень важное значение в жизни развивающегося человека. По мнению психологов, именно в игре ребенок строит свои первые модели окружающего мира, усваивает правила общения  между людьми, развивает свои способности и характер. Организация объединенных наций провозгласила игру универсальным и неотъемлемым правом ребенка. Игра – это единственная центральная деятельность ребенка, имеющая место во все времена и у всех народов. Игра – практика детской жизни, поэтому в ней, прежде всего, отражается то, что уже было воспринято ребёнком ранее, в ходе игры эти знания преобразуются, совершенствуются благодаря речи. В игре происходит активная деятельность воображения, под влиянием которого имеющиеся знания комбинируются, действительные, реальные представления сочетаются с выдумкой, фантазией. Кроме того, в процессе совместных игр со сверстниками, у ребенка формируются важнейшие коммуникативные качества, необходимые ему в сфере общения. В игре развиваются сообразительность, находчивость, инициатива. Игры вызывают яркие эмоциональные переживания, а это играет стимулирующую роль, что положительно сказывается на нравственном воспитании ребенка. Неиграющий ребенок – это в той или иной мере ребенок с проблемами в развитии, часто этой проблемой бывает  социальная  дезадаптация.

Цели

Главной целью нашего проекта является развитие интелектуальных способностей и навыков у детей дошкольного возраста.

Задачи

1.Систематизировать организацию игровой деятельности детей.

2.Скорректировать планы работы в группах.

Этапы

1.Методический этап.

2.В первые дни посещения частного детского сада, мы проводим с детьми ознакомительные игры("Собери снеговика") для того,что бы дети лучше и ближе познакомились друг с другом.

3.Постепенно от знакомства мы начинаем переходить на развивающие и интеллектуальные игры(Цветик-семицветик; Подбери окошки; День и ночь кружатся).

4.Следущее что входит в наш план занятия это походы в лес и провождение игр(«Где что зреет?», «Угадай, что в руке?», «Цветочный магазин», «Узнай и назови», «Да – нет», «Береги природу»).

5.Собирание гербария,из которых мы будем делать велеколепные картины.

6.Поход в зоопарк,и после этого обсуждение и разговор об этих животных в группе («Птицы, рыбы, звери», «Кто где живёт», «Летает, плавает, бегает»).

7.По праздникам мы создали великолепные концерты (танцы,песни,игры).

Сроки проекта

1.11.2011 по 1.11.2012

Участники проекта

Дети,воспитатели,родители,нянечки.

Литература

1. Крысько В.Г. Педагогика и психология //Учебное пособие 5-е издание 2007г.

2. Володин Е.Ю. «Педагогическая компетентность» // Екатеринбург, Издательский отдел УрГПУ 2003г.]

3. Кузьминов Я.И. «Профессиональный стандарт педагогической деятельности (проект)»// Вестник образования  2007 г. № 7

4. Ильина М.Н «Тесты для детей» //АСТ издательство 1997 г.

5. Шипицына Л.М. «Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста» //Речь Санкт-Петербург 2003 г.

6. Калинина Р.Р «Развития личности дошкольника» // Санкт-Петербург 2008 г.