Новый взгляд: различия между версиями
| Строка 10: | Строка 10: | ||
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
| − | - | + | - УМП может быть использован при изучении тем: «Органы чувств», «Мое здоровье», «Спорт и здоровье», «Режим дня», а также на факультативных занятиях и кружках по здоровьесберегающим технологиям. |
| − | - | + | - Дети обсуждают вопросы о том, что такое органы чувств и что такое болезни глаз, узнают, что здоровье человека связано с его образом жизни, исследуют свой образ жизни, составляют правила и нормы здорового образа жизни. Даются элементарные представления об индивидуальных и личностных особенностях человека, в том числе о чувствах, настроении, эмоциональных переживаниях, о способах самопознания. |
| + | - Особое место в формировании практических навыков занимает организация проектной деятельности. В ходе проекта, обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретают коммуникативные умения, работая в группах, развивают исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации, наблюдение, анализ и так далее), системное мышление. Такая деятельность способствует глубокому, осознанному усвоению базовых знаний, что обеспечивается за счет универсального их использования в разных ситуациях. | ||
| + | - Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета, публикации. | ||
- В процессе проведения проекта формируется ценностное отношение у учащихся начальной школы к здоровью и здоровому образу жизни, чувства ответственности за свою безопасность и здоровье. | - В процессе проведения проекта формируется ценностное отношение у учащихся начальной школы к здоровью и здоровому образу жизни, чувства ответственности за свою безопасность и здоровье. | ||
Версия 17:38, 15 ноября 2011
Содержание
Автор проекта
Свиридова Елена Ивановна
Название проекта
Новый взгляд
Предмет, класс
Биология, 8 класс
Краткая аннотация проекта
- УМП может быть использован при изучении тем: «Органы чувств», «Мое здоровье», «Спорт и здоровье», «Режим дня», а также на факультативных занятиях и кружках по здоровьесберегающим технологиям. - Дети обсуждают вопросы о том, что такое органы чувств и что такое болезни глаз, узнают, что здоровье человека связано с его образом жизни, исследуют свой образ жизни, составляют правила и нормы здорового образа жизни. Даются элементарные представления об индивидуальных и личностных особенностях человека, в том числе о чувствах, настроении, эмоциональных переживаниях, о способах самопознания. - Особое место в формировании практических навыков занимает организация проектной деятельности. В ходе проекта, обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретают коммуникативные умения, работая в группах, развивают исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации, наблюдение, анализ и так далее), системное мышление. Такая деятельность способствует глубокому, осознанному усвоению базовых знаний, что обеспечивается за счет универсального их использования в разных ситуациях. - Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета, публикации. - В процессе проведения проекта формируется ценностное отношение у учащихся начальной школы к здоровью и здоровому образу жизни, чувства ответственности за свою безопасность и здоровье.
Основополагающий вопрос
Что такое здоровье?
Проблемные вопросы
1. Почему люди болеют? 2. От чего зависит здоровье? 3. Как сохранить здоровье?
Учебные вопросы
1. Какой вред здоровью наносит курение? 2. Какой вред здоровью наносит алкоголь? 3. Какой вред здоровью наносят наркотики?
