Обсуждение участника:Берсенёва Елена Борисовна

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА

Место работы:МБОУ СОШ №10

Должность: учитель

Образование: высшее, Ишимский педагогический институт, 2000, факультет биолого-географический

Специальность учитель биологии и географии

Стаж по должности: 6 лет

Общий стаж: 8 лет

e-mail: dejkalena@mail.ru

Название проекта.

Автомобильный транспорт России

Предмет, класс.

География, 9 класс

Краткая аннотация проекта.

Проект «Автомобильный транспорт России» по географии в 9 классе при изучении темы «Инфраструктурный комплекс России» ставит своей целью формирование метапредметных умений: анализ информации (объектов) с целью выделения существенных признаков для характеристики автомобильного транспорта; построение логической цепи рассуждений; установление причинно-следственных связей; развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативной компетенции в монологической речи.

В ходе проекта учащиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:

1 группа: Географы.Какие факты говорят о возрастающей роли автотранспорта в Сургутском районе?

2 группа: Физики. Что является "сердцем" автомобильного транспорта?

3 группа: Химики. Каковы перспективы практического и массового использования альтернативных видов топлива?

4 группа: Биологи-экологи. Как влияет автотранспорт на здоровье человека?

Актуальной задачей обучения географии заключается в том, что география должна изучаться в неразрывном единстве с практической деятельностью учащихся,содействовать развитию у школьников умений использовать методы познания:наблюдение,эксперимент и т. д. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.

Тип проекта.

исследовательский

Дидактические цели учебного проекта.

1) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.

2) Помочь учащимся осознать социальную,практическую и личностную значимость учебного материала.

3) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения.

4) Обеспечить развитие у учащихся умений ставить цель и планировать свою деятельность.

5) Содействовать развитию умений осуществлять самоконтроль,самооценку.

6) Обеспечить условия для развития монологической речи.

7)Обеспечить развите умения объективировать деятельность учащихся: составлять таблицы,диаграммы,слайды.

Методические задачи учебного проекта.

ипас

Вопросы направляющие проект.

аии

Основополагающий вопрос.

сиа

Проблемные вопросы.

мв

Учебные вопросы.

пепе

Структура проекта.

тп

План проекта.

пнт

Публикации учителя.

р

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию.

зздщэз

Критерии оценивания буклета.

дждждж

Критерии оценивания презентации.

дждждж

Критерии оценивания устного представления проекта.

жддж

Пример презентации работы ученика.

дждж

Ресурсы проекта.

ьбь